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关于语言学相关论文范文例文,与词汇教学小课题文相关论文的格式
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课程与教学论(英语)(040102)学术型硕士学位研究生培养方案
(全日制学术型课程与教学论硕士英语方向研究生)
CurriculumandTeachingMethodology(English)
培养目标和要求
二、学习年限
三、研究方向与导师
(一)研究方向:
中小学英语教学
本方向导师主要有:蔡龙权,卜友红,王丹斌,,宋等.
(二)导师简介
四、课程设置与学分(总学分不少于学分)
(一)学位课程(不少于学分)
1,Language(学分)
学位基础课(不少于学分)
语言学Linguistics(学分)语教学研究方法与学术论文写作ResearchMethodsandThesisWritingTeaching(学分)
,(不少于学分)
应用语言学AppliedLinguistics(学分)英语教学理论与方法Theories&,ApproachesinTeachingEnglish(学分)
英语教学课程设计CourseDesigninTeachingEnglish(学分)
英语教学教材分析MaterialsAnalysisinTeachingEnglish(学分)
英语教学测量与评价Testing&,AssessmentinTeachingEnglish(学分)
英语教学教师课堂话语Teachers'ClassroomTalksinTeachingEnglish(学分)(二)选修课(不少于学分)
(2学分)第二语言习得SecondLanguageAcquisition(2学分)
语言学inguistics(2学分)语音学PhoicsStudies(2学分)
(2学分)(2学分)(2学分)(三)专业实践(共)
五、培养方式与考核方式
(一)培养方式
(二)考核方式
1,课程考核
六、学位论文撰写与答辩
七,参考书目
,宁春岩.(1997).语言学方法论.北京:外语教学与研究出版社.
侯伟瑞.现代英国小说史,上海外语教育出版社,1985
胡壮麟.(2001).英语语言学.北京:外语教学与研究出版社.
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麦克唐纳(StephenMcDonough),杨连瑞.(2016).语言教育中的应用语言学.北京:世界图书出版公司.
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本文来源 http://www.sxsky.net/xie/070774444.html
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八,附录
研究生课程设置研究生课程
附录1:课程与教学论(英语)(040102)学术型硕士学位研究生课程设置)外国语学院√√
考试马克思恩格斯列宁经典着作选读1√考试马克思主义与当代2√考试学位基础课语言学3348√李志强考试学科教育学3348√现代教学论3348√教育心理学3348√外语研究方法与学术论文写作348√王丹斌考试3348√蔡龙权考试英语教学理论与方法3348√武成英语教学课程设计3348√张璐英语教学教材分析3348√胡伟敏英语测量与评价√张炜教师话语3348√蔡龙权考试学术讲座学术前沿讲座与学术文献研讨1综合学术讨论课
选
修
课
程语言与文化2232√戴晓东考试第二语言习得2232√赵飞心理语言学2232√蔡龙权语音学2232√卜友红中小学英语教学研究2232√李昆考试跨文化交际与外语教学2232√陆建非考试语言输入,输出与错误分析2232√宋秀平考试其他
培养
环节
名称
评审论文写作与答辩
关于语言学相关论文范文例文
答辩同等学力者补修课程
*填表说明:1,博士研究生公共课程按照表中列出课程开设.专业课程中,基础理论课1门,3学分,专业必修课1门,3学分,专业选修课,3门6学分(其中专业外语为限定选修课),学术前沿讲座1学分.各专业制定培养方案以此标准为基础,开设课程门数不设上限.
2由于篇幅的原因,各类课程数目由各专业自定,不必按照表中给定行数填写.
附录2:课程与教学论(英语)(040102)学术型硕士学位研究生课程
【课程名称】普通语言学
GeneralLinguistics
【课程类别】学位基础课
【总学时】48学时
【学分】3学分
【教学目标】语言学/文学/课程与教学论
【任课教师】李志强
【编写日期】2016年4月
【主要章节】
第一讲语言的类型:分析型,粘着型及屈折型分析及了解语言的大致类型区别.
第二讲语言学的构成:重点放在微观语言学的三个基本组成部分及它们之间的关系,也涉及到诸如社会语言学,心理语言学,宏观语言学学科简介
第三讲20世纪以前的西方语言学史(一):学习从古希腊到中世纪西方主要语言学理论和流派,了解西方的语言学传统,渊源和对当代语言学的影响.
第四讲20世纪以前的的西方语言学史(二):学习从中世纪到16世纪西方主要语言学理论和流派,了解西方的语言学传统,渊源和对当代语言学的影响.
第五讲20世纪以前的的西方语言学史(三):学习从16世纪到19世纪末西方主要语言学理论和流派,了解西方的语言学传统,渊源和对当代语言学的影响.
第六讲中国古代语言学史(一):学习中国古代秦汉之前的语言学主要思想,了解中国的语言学传统.
第七讲中国古代语言学史(二):学习中国秦汉之后的语言学主要思想,了解中国的语言学传统,以及受到西方语言学理论影响后的转变.
第八讲索绪尔:主要了解索绪尔的共时语言学及其对现代语言学的贡献.
第九讲美国结构主义:了解美国早期语言学主要代表人物自鲍厄斯,萨丕尔,沃尔夫和布龙菲尔德主要思想.
第十讲功能主义的前身(一):主要了解布拉格学派.
第十一讲功能主义的前身(二):主要了解歌本哈根学派.
第十二讲功能主义的前身(三):主要了解伦敦学派
第十三讲功能主义:主要了解美国功能主义的代表人物及思想.
第十四讲语用学:了解语用学的产生背景,以及主要代表人物及思想.
第十五讲生成语言学:了解转换生成语法的相关理论及影响.
第十六讲认知语言学:了解当代主要概念隐喻理论.
第十七讲认知语言学:了解当代主要认知与建构语法理论.
第十八讲认知语言学:了解当代主要认知语义学理论.
【教学方式】讲课,讨论,实践研究
【考核方式】平时成绩占50%+期末成绩占50%
【参考资料】
Crystal,D.(2002).Linguistics.Cambridge:CambridgeUniversityPress.
Robins,R.H.(2001).ABriefHistoryofLinguistics.北京:外语教学与研究出版社.
Robins,R.H.(2000).GeneralLinguistics.北京:外语教学与研究出版社.
Simpson,M.(1999).FirstCourseinLinguistics.Oxford:OxfordUniversityPress.
黄次栋.(1982).英语语言学.上海:上海译文出版社.
胡壮麟.(2001).英语语言学.北京:外语教学与研究出版社.
胡壮麟,叶起昌.(2016).语言学理论与流派.北京:高等教育出版社. 二,《外语研究方法与论文写作》课程教学大纲
【课程名称】外语研究与论文写作
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