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关于语言学相关论文范文例文,与词汇教学小课题文相关论文的格式

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学方式】讲课,讨论,案例分析

【考核方式】(平时成绩占50%+期末成绩占50%)

【参考资料】

Brown,H.D.(1994).TeachingbyPrinciples.EnglewoodCliffs,NJ:PrenticeHallRegent.

Brown,J.D.(1995).ElementsofLanguageCurriculum:ASystematicApproachtoProgramDevelopment.Boston:Heinle&,Heinle.

Cunningsworth.A.(2002).ChoosingyourCoursebook.ShanghaiForeignlanguageEducation

Press.

Feez,S.(1998).Text-basedSyllabusDesign.Sydney:NationalCenterforEnglishLanguageTeaching&,Research.

Grant,N.(1987).MakingtheMostofyourTextbook.London:Longman

Graves.K.(2000).DesigningLanguageCourses:AGuideforTeachers.ForeignLanguageTeaching&,ResearchPress.

Graves.K.(ed).(1996).TeachersasCourseDevelopers.NewYork:CambridgeUniversityPress.

Munby,J.(1978).CommunicativeSyllabusDesign.Cambridge,UK:CambridgeUniversityPress.

Nunan,D.(1988):SyllabusDesign.Oxford,UK:OxfordUniversityPress.

Sheldon.L.E..ed.(1987):ELTTextbooks&,Materials:ProblemsinEvaluationanddevelopment.ModernEnglishPublications.

Taba,H.(1962).CurriculumDevelopment:Theory&,Practice.NewYork:HarcourtBrace&,World.

White,R.(1988).TheELTCurriculum.Oxford,UK:BasilBlackwell.

Wilkins,D.A.(1976).NotionalSyllabuses.Oxford,UK:OxfordUniversityPress.

Yalden,J.(1987):PrinciplesofCourseDesignforLanguageTeaching.Cambridge,UK:CambridgeUniversityPress.

程晓堂英语教材分析与设计[M]六,《英语教学与教案分析》课程教学大纲

【课程名称】英语教学设计与案例分析

CourseDesign&,CaseAnalysis

【课程类别】学位

【总学时】学时

【学分】学分

【教学目标】本课程主要目的是对英语语言教学的课堂实践进行研究,在英语课堂教学的真实背景下对近年来科研前沿的"行动研究"这一研究方式进行进一步的探究.本课程旨在对硕士研究生聚焦在英语语言教学的原则下力求提供对实际教学中可能遇到的各种实战问题作行动研究.课程主要通过授课,小组谈论,面谈,参观学校,见习等一系列形式,使学生能对各自聚焦的领域进行有计划的行动研究,学生通过一系列的活动,提供预案最终写出行动研究报告.为学生提供一个全景式的课堂实际教学问题和解决方案的磨练机会,为今后的研究生毕业论文打下基础.

【任课教师】胡伟敏

【编写日期】2016年4月

【主要章节】

第一讲Introduction

TeacherTraining

TeacherEducation

TeacherDevelopment

TeacherPreparation

第二讲CourseOrientation

ActionResearch

第三讲Reading:TheoriesandPrinciplesinELT

第四讲Reading:TheoriesandPrinciplesinELT

第五讲Reading:TheoriesandPrinciplesinELT

第六讲Interview

第七讲Interview

第八讲Interview

第九讲Seminar

第十讲Seminar

第十一讲Seminar

第十二讲Seminar

第十三讲Seminar

第十四讲Seminar

第十五讲Seminar

【教学方式】学员以各自聚焦的领域为研究领域,通过阅读文献进行有效的行动分析小项目,并对各自选定的领域进行行动研究,然后进行课堂展示展示并最终写出聚焦领域的行动研究论文,为课堂教学中的实际研究打下良好的基础,并在教学过程中有教师带领进行理论和实际实例分析和分享.

【考核方式】面谈30%+展示30%+小论文40%.

【教材】自选文章

【参考资料】

1.BeyondTraining(JackC.Richard,2001)

2.ActionResearchforLanguageTeachers(MichaelJ.Wallace,2000)

3.ReflectiveTeachinginSecondLanguageClassrooms(JackC.RichardsandCharlesLockhart,2000)

4.SecondLanguageTeacherEducation(JackC.Richards&,DavidNuman,2000)

5.PrinciplesofLanguageLearningandTeaching(3rdH.D.Brown,2002)

6.AffectinLanguageLearning(JaneArnold,2000)

7.英语教师行动研究(王蔷,2002)《英语教育测量与评价》课程教学大纲

【课程名称】英语教育测量与评价

LanguageTesting&,Evaluation

【课程类别】

【总学时】学时

【学分】学分

【教学目标】本课程主要培养是学生利用语言测试学习或检查教学效果的主要手段.本课程向英语学科教学专业的学生系统讲解如何出考题(包括测验和考试),重点在英语测试中如何出好语法,词汇,听力,口语,阅读和写作等试题,使学生了解在出题过程中各种代表语言技能的题型的主要特点和测试学习者语言能力的主要侧重面,从而能够从整体上做好试卷的设计.同时,该课程也向学生讲授了测试的类型,测试的信度和效度,评价测试质量的其他标准以及测试所得分数的解释,其中测试的类型的比重较大,让学生能熟悉标准参照考试和常模参照考试,正态分布和偏态分布,以拓宽学生对测试学的理解和视野.并且利用统计软件SPSS进行T检验,方差检验,卡方检验,相关性分析以及信度和效度检验分析.

词汇教学小课题文参考属性评定
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