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关于语文作业相关论文例文,与初中语文作业一相关论文摘要
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0;有效性.答:作文命题是攸关写作指导和写作实践成败的重要一环.叶圣陶先生主张,教师要"钻到学生的心底去出题","设身处地地想象学生内部的意思和情感,然后选定学生能够作的愿意作的题目给学生作,如果这样,就能唤起学生作文的动机".所以,有效的作文命题应紧扣"课标",尊重学生的个性,关注学生的成长,体现作文教学特有的人文关怀,应能激发学生写作兴趣,诱发学生写作欲望,调动学生写作情绪,利于学生发挥写作潜能,达成写作目标,完成写作任务.
怎样做到命题有效观察事物要找"观察点",破解难题要找"切入点",命题也要选点"突破",巧妙命制.题目一亮,就要能最大限度激发学生兴趣,让学生未曾下笔先有意,跃跃欲试,不仅乐于表达,而且易于动笔.我分析这个作文命题的有效性如下:
1,聚焦敏感点.
所谓"敏感点"是指易使人特别关注并产生灵敏反应的事物,搜集热门话题
校园敏感话题同样吸引学生.如"学校分重点班好不好""你同意取消文理分科吗""我对统一穿校服的看法""无人监考可取吗""我对中学生早恋的看法""谈取消评选三好生"""如何开家长会""我心目中的班主任老师"作文命题聚焦敏感点,引导学生关注现实,不仅体现了课标的要求,适合平时写作训练,而且也符合应试作文命题的价值取向,为高考和中考作文命题者所青睐.
2,触发动情点.
所谓"动情点"是指在生活的某一时刻打动了你的内心,牵动了你情思的人,事,物.命题者要独具慧眼,善于寻找和捕捉学生动情点,并通过作文命题触发学生动情点,掀起他们感情的波澜,让学生不能不情动于中而形于文,抒写出人生的真性情."感人心者,莫先乎情".生活中曾有过很多引发心灵震动的瞬间,这种情感的火花多留存在记忆的仓库中.通过恰当的命题,可以让这种情感的火花擦燃,再度照亮"历史的天空"刘勰说:"登山则情满于山,观海则意溢于海".带领学生观察感受大自然的美,直面大自然,作美的发现和美的体验,使之情感激荡,自然产生表达愿望.就此命题,把学生的动情点转化为写作的兴奋点,学生多会欣然命笔,写出有真情实感的文章.如"南京一日游""春游龟山""秋日登文峰塔".带领学生参观,采风,作社会调查,社会生活中的许多事情都能使他们产生新鲜感,牵动他们的感情,激发他们的写作愿望.结合调查来写作,学生会文思泉涌,内容充实而有新意.如"和聋哑学校学生联欢","在敬老院和爷爷奶奶们过节","参观冯玉祥故居","自来水是怎样生产出来的".
学生临近毕业,眷恋母校,千言万语,一触即发.以"给全班同学的毕业赠言","致母校","给老师的一封信"为题,让学生选做.
3,培植生长点.
所谓"生长点"是指能引导学生思考问题解决问题并在此过程中不断成长走向成熟的关节点.好的作文命题,在考查学生写作能力的同时又要能引导学生作思想和人格的提升.带有思辨性的作文命题,往往能培植生长点,使学生学会辩证地看问题,不但有利于培养学生的思辨能力,而且有助于提升学生的思想境界.
曾在网上看到一则消息:有记者问薄熙来:"薄先生,你的父亲是中共高官,你做市长,是不是并非主要因为政绩,而是沾老子光"薄熙来微微一笑:"我不否认'沾老子光',而且还乐意告诉诸位,我曾沾的光使我终身受益！当我还是个正在认识社会和人生的中学生时,因为家庭牵连,我被关进了监狱.五年的监狱生活,使我经受了磨难,锻炼了意志,学会了思考,懂得了公正,民主,法制对一个社会是多么重要,温饱,自由,尊严对一个人是多么重要.命运在这五年里给予我的馈赠,并非人人都能得到的.如果没有一个倒过霉的老子,我也得不到这份礼物,这岂不是沾了大光"薄熙来的回答耐人寻味,值得深思.它可以让我们思考逆境与成才的关系,懂得"艰难困苦,玉汝于成",
4,留足空白点.
所谓"空白点"是指留给学生自主选择题材范围自由发挥个性特长尽情驰骋想像的开放性话题.中国古典美学讲究"留白",即留出供欣赏者想像发挥的空间,所谓"疏密相间""虚实相生","疏"与"虚",都是"艺术空白".作文命题也要"留白",话题作文,看图作文,命题作文,半命题作文,课文续写改写等题型,都适合做这方面的尝试.命题作文,如"门""无形的墙""路的启示""根的情怀""我有一个梦想""仰望星空""静静流淌的河流""我与杜甫的对话""我想要的双休日""假如初三不再补课"等题目,都留足了无限丰富的想像空间,学生看到这样的题目,凝神运思,多能展开想像的翅膀,放飞心灵的风筝,翱翔于写作的蓝空.半命题作文,如"美在"",我的最爱","中考后,我最想","沉醉在的世界里","走在的小路上"等题目,在限制一定范围的同时,又预留了自主选择自由发挥的空间,学生可就自己熟悉的人,事,物,补全题目,写出曾经的体验或者想像的情景.这类命题,教师可在导入环节作些巧妙设计,如讲述有关"蛙声十里出山泉"(齐白石画作),"深山藏古寺"等故事激趣引趣,并作扼要点拨即可.总之,作文命题的优劣关乎学生写作欲望能否产生,进而影响作文的质量.语文教师命题时,要在如何使学生发生兴趣,释放感情和表现自我等方面多下工夫,通过有效的作文命题,唤醒学生的表现欲望和写作激情,说真话,抒真情,让作文真正成为学生勤于耕耘的心灵沃野,乐于徜徉的精神家园,长于放歌的激情"KTV".
8,阅读教材专题三·话题三的内容,举一个作业和命题创新的例子,并说明属于哪种类型的创新.
完答:初中语文作业创新设计的主要方法有如下四点:一,发展思维,设疑解惑,二,形式激趣,寓做于乐,三,因材施教,分层设提,四,拓展迁移,沟通可内外.
贯彻新课程标准,课堂是主要阵地,作业就是分战场.语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,他不仅是巩固教学效果的有力手段,反馈教学效果的重要途径之一,还能对学生的语文学习起到一个向导作用.语文作业作为课堂教学的延伸,也有创新的广阔天地.下面我谈一下自己在初中语文作业创新设计上的几点做法:
一,发展思维,设疑解惑
创新性学习的首要条件是培养发现问题,分析问题和解决问题的能力.亚里士多德曾经讲过:"思维是从疑问和惊奇开始的."问题的发现是创新思维的起点.老师应注意引导学生质疑,让学生主动学习与思索,合作探究,不断发展学生的思维.没有设疑就没有创新,没有解惑就没有进步.学生头脑中有很多问题,说明他们在积极地思考,只有勤动脑,才能进取,才能有发展和创新.所以创新作业的设计,首先要培养学生发现问题的意识及对问题勇于探索的精神.
学习《范进中举》,我就是以作业的形式设置一系列问题,通过"明知故问","不懈而问"等方式提出问题,然后师生共同解决,从而让学生掌握知识理解文意发展能力的."明知故问"就是对所读的内容读懂了,针对答案故意设问.如"本课的作者是谁""本文有那些主要人物"等."不懈而问"就是阅读中对自己认为是疑难的知识或不解之处,包括生字难词以及不理解的思想内容或表达手法等的提问.本文中有这样几句:"范举人先走,屠户和邻居跟在后面.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回."细读之后可探究发问:屠户真的能替范进扯几十回衣襟吗这样写有什么作用"想像发问"就是根据所读文章的情节内容提出一种想像性的问题,这种提问可以增强读者自身į
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