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代,没有必要浪费时间花费力气去认字识字.这些偏颇的观点必须字予以矫正.2,指导学生作好预习,展开自主合作学习,解决生难字词.发挥字典的作用.
课文中的生字难字的提出,最好的方式是指导学生课前自读课文,在阅读中自己将生字难字找出来.从学生实际出发,找出来的生难字词才准确切实.如果由教师在课堂上主观提出,则可能脱离实际.当学生找出课文中的生难字词后,就指导他们及时阅读课文注释和查阅字典,了解生字难字的读音和意义.若还有不会的,可再与同学,老师商量讨论.这样印象深刻,易于掌握.
3,教师要加强备课,加大对识字写字教学过程的落实.
对于有一些生字较多的课文,教师在备课时一定要将字词教学和环节考虑进去,要仔细备课,课堂上给足时间,指点到位,尽量让每个学生的眼,口,手都能动起来.在其他教学环节,教师一旦发现学生有读错写错的字,要立即更正.
4,交给方法,促进学生自主学习.
中学阶段的字词教学不能简单地认认,读读,抄抄,而要在形象性,趣味性的基础上再上升到理论层面,可在字词的教学过程中教给学生一定的规律和方法,如通过对字理的阐述,使学生印象深刻.即使要运用多媒体也不能走形式,要能激发学生的兴趣,更好地掌握写字方法和技巧.例如:运用多媒体演示汉字的笔画或书写过程,能促使学生尽快地掌握汉字的笔画书写要点和笔顺书写规则,运用多媒体展示名家书法作品或学生中的优秀作品,引导学生欣赏,品评,展示自己
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5,适当进行词语积累教学,培养学生积累美词的习惯.利用语言优美的课文进行示范,积累词语.
美词积累的方法
(1)课文笔记法
课文笔记,是利用课堂上学习课文的机会来积累美词美语.其方法主要是一课一记,把需要学习与运用的美词美语"尽收囊中".
二字美词四字美词成语近义词组众多叠词
我们所进行的"每课一记",可以包括以上两个方面,三个方面,四个方面甚至五个方面的内容,特别应做到有自己新的发现与新的命名.这样的词库将是你心血与智慧的结晶,它不仅是一批批的词语的积累,更重要的是在这样的过程中,严谨的治学精神得到了培养.
《大自然的语言》一文积累与气候有关的词语:
立春温带亚热带区域候鸟农事物候农谚物候学观测气温湿度纬度大陆性气候经度内陆沿海谷雨立夏抽青乔木逆温层丘陵生物学生态学气象学(摘自)
(2)同类相聚法
同类相聚,不仅仅只是用于积累词语,如果你想从课文中,从课外美文中积累到写风的美词,写花的美语,写雪的美句,写月的美喻等等等,等等,你尽可以运用这种方法,只要你能坚持,你就会心想事成.
"同类相聚"的方法也不仅仅只是让我们进行了积累,它是一种很好的学法,在实践这种学法的过程中,必定要对语言材料进行感受,进行感悟,进行比较,进行品味,进行欣赏,于是,语言文字的理解,运用水平也就提高了.
(3)联想引进法
联想引进,就是在学习此篇文章中的美词时,联想到其他课文中,其他文章的有关美词并及时记录下来并进行整理的一种积累方法.
如我们学习过这样一篇文言美文——袁枚的《桃花源记》,这篇文章在语言运用方面有一个鲜明的特点,那就是高频率地使用精妙的四字写景美词,如:芳草鲜美落英缤纷豁然开朗土地平旷屋舍俨然良田美池阡陌交通鸡犬相闻不蔓不枝
这就能够引起我们的联想——像这样的四字写景美词,我们学过的该有多少:
香远益清亭亭净植水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂
秋风萧瑟洪波涌起星汉灿烂浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴
气象万千霪雨霏霏阴风怒号浊浪排空日星隐耀山岳潜形
樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼春和景明波澜不惊上下天光
一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青长烟一空
皓月千里浮光跃金静影沉璧林壑尤美水声潺潺峰回路转
野芳幽香佳木繁阴风霜高洁溪深鱼肥夕阳在山人影散乱
树林阴翳鸣声上下碧水东流琼楼玉宇夕阳西下峰峦如聚
波涛如怒花木成畦山高月小水落石出清风徐来水波不兴
千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象红装素裹分外妖娆
用"联想引进"之法来集聚美词,自有它的妙处,它巧妙利用课文来进行迁移,进行牵引,既有利于上新课,又有利于复习,既有利于"知新",又有利于"温故",既关注了新学到的内容,又联想起原来学过的内容,从而集聚到精美的词语板块.
于是,这样的联想充满了阅读美感,这样的语言材料无疑地人见人爱.
(4)专题积累法
专题积累,是一种"分类"式的积累技巧.它通过建立某个"文件夹"的方式,专门收集,归纳某类内容的知识材料,构筑自己的语言仓库.
下面举几个有趣的例子.
(1)以"生肖"为专题
如在"马年"来到的时候,我们可积累一些与"马"直接有关的词语:
马到成功一马当先万马奔腾龙马精神马不停蹄马首是瞻
人仰马翻人强马壮人困马乏千军万马快马加鞭戎马倥偬
归马放牛厉兵秣马金戈铁马天马行空马踏飞燕立马横刀
车水马龙指鹿为马马失前蹄马跃龙腾马鸣谷应老马识途
塞翁失马一马平川人困马乏人喊马嘶汗马功劳犬马之劳
兵荒马乱单枪匹马悬崖勒马招兵买马伯乐相马心猿意马
走马看花万马齐喑倚马可待白驹过隙按图索骥老骥伏枥
还可以积累一些与"马"间接有关的词语:
奋蹄疾驰骁勇善战昂首长啸红鬃飞舞神采骏逸潇洒昂扬
奋蹄驰骋气势如虹万古驰骋奔腾不息神驹风韵扬鞭奋蹄
魁梧身躯生动健美奔驰千里无可匹敌并驾齐驱骠悍雄健
(2)以"节日"为专题
如下面的一组词语充满欢乐喜庆的色彩,这就是在节日里,在收看电视时记录下来的.凡元旦,春节,五一,国庆来到的时候,播音员的语言中,就少不了这些词语:
节日气氛华灯初上欢歌笑语鼓乐喧天五彩缤纷气象万千
欢乐祥和幸福吉祥异彩纷呈火树银花流光溢彩交相辉映
红红火火亮亮堂堂热热闹闹赏心悦目美不胜收高朋满座
灯火辉煌络绎不绝群英荟萃别开生面张灯结彩万家灯火
高潮迭起明星荟萃欢乐喜庆五彩斑斓轻歌曼舞国盛家和
五光十色婀娜多姿喜气洋洋花团锦簇千般妩媚万般锦绣
熠熠闪光花好月圆诗情画意
(3)以"读书"为专题
下面的一组成语,就是从《论语》中摘录出来的.阅读之中积累这些成语,你会感到这些熟悉的内容原来是那样的源远流长:
安贫乐道富贵浮云韦编三绝博古通今尽善尽美求仁得仁
善贾而沽三思而行舍己为人述而不作信而好古有教无类
学而不厌诲人不倦循循善诱举一反三因材施教温故知新
言传身教身体力行见贤思齐不耻下问名正言顺发愤忘食
乐以忘忧既往不咎不念旧恶人无远虑必有近忧朽木粪土
孺子难教饱食终日无所用心四体不勤五谷不分患得患失
无所不至斯文扫地面墙而立一无所见色厉内荏怨天尤人
后生可畏升堂入室侃侃而谈文质彬彬以文会友以友辅仁
循序渐进精益求精不舍昼夜箪食瓢饮危言危行成人之美
君子之言言而有信不亦乐乎见义勇为当仁不让杀身成仁
博文约礼任重道远死而后已
专题积累中的"专题"多彩多姿,与生活紧密相联,只要有兴趣,就可以从生活中发现自己喜爱的专题,从而开始自己的积累.
(4)延伸推进法
这是一种带有游戏意味,带有能力测试意味的词语积累的方法.它像顺藤摸瓜一样,沿着一条不断追求发现的思路延伸下去,又像搭积木一样,将一块一块的新内容加上去,又好像出去旅游一样,希望发现一个又一个新的景点.
我们发现,成语可以按互为反义的方式进行集聚.这就让我们想到,一定还可以从另外的角度进行去进行集聚.于是,就有了新的一步步的发现:互为近义的成语板块,双句成语板块,含有故事的成语板块,对称结构的成语板块等:
(1)互为反义的成语板块
节衣缩食——铺张浪费无微不至——漠不关心蒸蒸日上——每况愈下
义愤填膺——无动于衷事与愿违——如愿以偿偃旗息鼓——大张旗鼓
巧夺天工——粗制滥造聚精会神——心不在焉举世瞩目——无人问津
(2)互为近义成语板块
安分守己——循规蹈矩不寒而栗——毛骨悚然不由自主——情不自禁
花天酒地——醉生梦死赴汤蹈火——出生入死钩心斗角——尔虞我诈
坚如磐石——稳如泰山当仁不让——义不容辞锲而不舍——坚持不懈
骑虎难下——进退维谷
(3)双句成语板块
天下兴亡,匹夫有责已所不欲,勿施于人不入虎穴,焉得虎子
生于忧患,死城安乐人无远虑,必有近忧人无完人,金无足赤
兼听则明,偏听则暗皮之不存,毛将焉附日月经天,江河行地
亡羊补牢,未为迟也失之东隅,收之桑榆不以规矩,不能成方圆
工欲善其事,必先利其器与其临渊羡鱼,不如退而结网
(4)含有故事
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