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狼》篇幅短小,结构紧凑,语言简洁生动.语言简洁生动表现在哪里——请以狡猾与机智为话题,谈谈你对《狼》这个故事的理解.
——请同学们对课文进行"字词品析,举例分析某一个词或几个词的表达作用.
上面的7个问题,我们可以挑选三个问题,就可以形成一个不错的教案.
主话题的设计在教学流程中的作用:
1,在课文起始阶段,可用主话题牵动对全篇课文的整体理解,从而提高学生阅读的质量,加深学生思考的层次.如《散步》的第一个阅读活动"理解文意",老师的阅读建议是"试着给文章再拟一个标题,并说明你的标题能够表示出你读出了课文的味道."(103页)
教师指导学生"给课文再拟一个标题",实际上是引导学生对课文进行整体解读,引导学生进行发散式思维训练,让学生在体味课文味道中把握文意.紧接着教师又让学生论述"还是散步好",把学生的思维聚集在作者拟题的用意上.学生在潜移默化中不仅感受了拟题的艺术,而且进一步体味到课文的意境.
2,在课文教学的理解阶段,可用"主话题"形成课堂教学的重要活动版块,,深化对课文的认识,理解,品析,欣赏和探究.
3,在课文教学的深化阶段,可用主话题激发思考,引发讨论,深化理解.强化创造,形成波澜与高潮.
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