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多媒体有关论文例文,与初一上英语教学反思相关毕业论文格式
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初一上英语教学反思Unit:1Topic:1SectionA这堂课我以"任务型"教学模式,设计了多项交际任务,让学生在完成任务的过程中学习,掌握英语知识,发展学生运用英语进行交际的能力.运用多媒体进行辅助教学,创设了真实的情境,使得课堂生动活泼.并注重让学生在小组中合作,讨论,就学习的内容主动练习与实践,积极运用所学英语进行表达和交流,形成良好的学习策略一,收获
1,通过教学进一步了解了学生预习的情况
2,发现我在教学中对知识的输入时间不足,训练不够
3,在学生还没有加深理解和掌握基本知识的时候就开始要求他们能够做有效的输出
二、改进措施
1,再次强调预习的重要性
2,调动小组长帮助组员加强预习
3,重视对知识点的操练SectionC课前设计要求学生按步骤完成预定要求练习和作业外,还要求他们写一篇作文,讨论如何保护环境,节省能源,提高他们保护环境的意识.教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,我带领他们复习ScetionD的内容,同学们踊跃举例如何节约能源,保护环境,如出门前关灯,尽量步行或骑自行车,自带购物袋.尽量不用一次性物品,用纸用两面等.本节课我注重学生学习知识的联系性,让学生从现在进行时的学习和此时态表示一般将来时,动词的短暂性的归纳,使学生所学的知识得到连贯性.利用肢体语言教学让课堂更生动,使学生能够学得更好.本节注重学生的主体地位,让学生自己归纳短语,效果良好.
Unit:1Topic:1SectionA本学期第一节课需要调整学生的学习状态,
展示第一个语法:现在完成时态.
要注意情景的创造,让学生在一定的情景中真正理解完成时态的应用.SectionB1.让学生掌握完成时态的各种句型.
2,给学生表格让学生复述
3,多在练习中反思其中的实效性SectionC1,利用图片对比
2,积累写作素材SectionD1,利用话题,构建写作的素材
2,重视写作的结构
3,注意学生写作的批改,将写的好的句子分享,拿学生的典型作文进行批改.
初一下英语教学反思Unit:5Topic:2SectionA本堂课在多辅助下,直观生动的呈现出学生所用语言点要用到的素材.为学生搭建一个很好的语言学习的平台.由被动语态的一般现在时开始入手.让学生学习有梯度.再由纸的发明而引出今天所学的话题.再通过小组学习检查老师所布置的学习任务.让学生自己动手去收集相关的信息.从面达到信息与教学的相辅相成.施之以教,贵在引导这是上课非常重要的一点.同时通过信息化也可以在优化教学结构,激发兴趣,激活课堂及调动学生的多个感官等方面有着得天独厚的优势.这堂课我以"任务型"教学模式,设计了多项交际任务,让学生在完成任务的过程中学习,掌握英语知识,发展学生运用英语进行交际的能力.运用多媒体进行辅助教学,创设了真实的情境,使得课堂生动活泼.并注重让学生在小组中合作,讨论,就学习的内容主动练习与实践,积极运用所学英语进行表达和交流,形成良好的学习策略利用计算机和多媒体辅助教学,探索新的教学模式.通过人机对话,教学英语单词,调动视觉,听觉功能,提高单词记忆效率.通过丰富,生动的图片呈现,创设活灵活现的情境,使学生在轻松愉悦的氛围里感知,理解新语言材料,综合应用所学知识,完成表层信息输入和深层信息理解,输出.
本课以课改为目的,结合教材重点,难点及英语学科的特点,利用多媒体辅助教学,体现"自主,合作,探究"的学习方式,它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动中去.使学生的听.说.读.写能力得到全面提高,在愉快轻松的氛围中掌握知识.与此同时,带来的问题是:每个学生接受知识,获取知识的方式与快慢存在着差异,这就决定了在学习成效上的差别.为此,老师要对每个学生作深入了解,并制定相应"水平线"以鼓励
多媒体有关论文例文
Unit:7Topic:2SectionA1,语法点的讲解要和中考的考点相结合
2,多呈现真题供学生练习SectionB1,数字的读法的呈现中可以结合初一学习的知识进行复习
2,课堂的游戏环节可以调节气氛,提高效率SectionC1,加强学生阅读中信息的扑捉效率
2,指导学生找到中心的论据
3,培养学生的归纳能力,让学生在阅读结构中吸取经验,以便以后写作的开展SectionD1,可以用写作的形式,检查一个话题的学习情况
2,构建写作结构的过程也是学生复习回忆的过程,在这一过程里,我觉得应该注意理清思路,这样可以跟着一根线学习.
初二上英语教学反思Unit:1Topic:3SectionA在这一课教学中,老师采用了任务型教学途径,充分体现了教师从学生的要出发来设计教学,根据学生已有的知识水平,生活实际,兴趣爱好设计活动,
使教学过程呈现出师生互动,生生互动的和谐状态,使每一个活动都显示出可操作性,切实让英语课堂活起来,让学生动起来SectionB体现了教师主导,学生主体的地位.打破了传统的老师讲学生听的满堂灌教学方式.老师很好地把握住了自己的角色,当好引导,组织,合作,裁判者.SectionC本节课的设计遵循了以学生为主的原则,体现新课程改革的新理念.教学环节较为紧凑,由浅入深,从感知到认知,层层深入,采用了多种教学形式引导学生进行比较,表达和总结.较好地发挥了教师的引导作用,给学生营造了一种直观形象的感知过程,并能为准确地使用英语语言打下良好的基础.注重从农村学校学生的实际情况出发,在使用英语语言之前,利用多媒体课件展示形式给学生设置具体直观的情境,并且进行良好的示范,有效地引导学生进行英语语言交际,但还有一些SectionD通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力.本课中,我设计了制作海报这一目的明确的教学任务,有助于培养学生的听说读写能力.此外任务教学不能仅限于课堂内,因此我还要求学生在课后继续完成制订海报的任务,将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中.
Unit:6Topic:1SectionA在本课的设计中,我主要是以具体的任务布置为主线,运用多种活动为载体来展开教学的.同时将单词教学放在一定的情景中进行,做到"词不离句",而且教学衔接比较自然,一步步的引入,一步步的学习,巩固.SectionB1.以新课标为指导,探求教学方式多样化,提高课堂教学效率.新课标的指导思想要求把任务型教学和交际教学法灵活地运用于英语课堂.这要求我们具有新的教学观念,教学思路和教学方法.在课堂教学中,以学生为主体,按照语言学习的规律,创设各种情景,调动学生学习积极性,激活他们的思维,运用各种交际手段,培养他们的综合能力.
2.以学生为主体,思索出适合学生的课堂活动和任务,使课堂生动有趣,英语简单易学.SectionC本节课我设计的第一个活动是竞猜游戏,目的是让学生复习上节课的内容,同时锻炼学生的英语表达能力,增强他们的爱国情感.在授课过程中我利用幻灯片展示出美丽的,贴近本科内容的图片,增强了课堂的趣味性,能吸引学生的注意力.让学生分组复述短文,一方面培养了学生合作的团队精神,另一方面加强了他们对短文的理解和英语总结能力.本节课的内容是仁爱版九年级英语第二单元第一个话题D部分.本节课引导学生学会描述各种污染以及污染所带来的危害,并注意联系实际进行教学,启发学生做环保的人.利用图片教学生词,培养了学生观察,推理,思维,和表达能力.让学生独立阅读短文,填空,培养了学生的分析问题和解决问题的能力.对于学生难以理解的,先分类进行讲解,训练,待学生掌握后,再进行综合讲解,训练.这种有计划,分步骤,分层次的练习使学生的思路清晰,有利于弥补以前所学知识的欠缺.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用,使本课教学更加直观生动.如对乐器的展现,更加吸引了学生的注意力,也使语言教学变得趣味化.一节课下来,大部分学生都能积极投入到课堂教学中来,并积极举手发言.课堂气氛比较活跃,调动了大部分学生听课的积极性,
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