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而另有一些学生却习惯于当听众,被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见,也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡,个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生.本节课我利用了五指教学法,倡导通过交际完成任务,但在整个的教学过程中,还对学生这头放手得不够"松",还没达到真正去体现了放手,由学生自主学习的效果.如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些.

初一上英语教学反思参考属性评定
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通过小组合作学习,学生们提高了语言运用能力,增强了团队合作意识.学生在对话学习和运用中通过交流与合作,完成学习任务,对所学的知识掌握的更加牢固,印象更深刻.

SectionB最大限度的调动了学生的积极性,课堂气氛很活跃,学生参与活动面很广,从而对本节课需要掌握的教学目标完成得比较好,重,难点突出.但是,由于时间紧,活动偏多,就显得活动很仓促.总的来说,较好的完成了本节课的任务.SectionC通过教学评价激励学生学习,帮助学生有效控制自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心和合作精神.图片的使用和联系身边实物教学使学生对所学知识充满兴趣.一系列任务教学帮助学生主动复习重难点,提高了综合运用语言能力,体现了评价改革的要求,注重了学生的自评和互评SectionD在句型的操练部分,比较注重全班学生操练,小组活动和同桌对话活动较少,学生自主学习和操练对话时间不够.要给学生足够时间去大声朗读和练习对话,理解课文语法点和句子结构.但是在句子操练部分,教师先示范,再引导学生模仿句子结构来编新句型,最后总结语法点,这种归纳式教学法用得恰到好处.

Unit:2Topic:3SectionA1.让学生分享怎样算是一名环保使者

2,复合句的操练,以及but,while的区别时,学生掌握的不是很好SectionB1,让学生讨论做环保使者具体应该做些什么

2,让学生成立自己的环保协会,并通过定制协会入会原则,以及开展的活动,让学生有兴趣的结合课本内容进行拓展SectionC1,生活化的内容让学生比较接近

2,学生在课本内容的熏陶下树立保护环境的意识SectionD1,简单的调查学生平时的生活习惯

2,再让学生写一篇做为学校的成员,应该如何保护校园环境

如何写多媒体一篇论文
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