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方案,2.能根据广告主的意图用文字的形式,将广告宣传的内容表达出来.
3
情景三
招贴广告图形设计与应用
了解图形的含义及功能,
了解图形的分类,
了解图形设计的原则.
能在招贴广告设计过程正确应用图形.
5
情景四
招贴广告文字设计与应用
掌握文字设计包含的内容,
掌握字体设计的原则,
掌握字体设计的表现方法.
1.能在招贴广告设计过程正确应用文字.
5
情景五
招贴广告色彩设计与应用
了解色彩在招贴设计中的作用,
了解色彩设计的情感与象征性,
掌握色彩设计的原则.
1.能在招贴广告设计过程中正确应用色彩.
5
情景六
招贴广告的编排设计
了解人的视觉流程规律,
了解视线的诱导因素,
掌握编排设计中的空间运用,
掌握招贴广告设计过程中图形与文字的相互关系.
1.能在招贴广告设计过程中正确处理图形,文字,色彩之间的关系.
5
情景七
公益招贴广告设计
了解公益招贴涉及的范围,
掌握公益招贴的创意与表现形式.
能根据社会公众关注的热点和焦点,进行创意,
能根据创意,选择相应的表现形式.
12
情景八
商业招贴广告设计
了解商业招贴的涵义,
了解人的消费心理与创意的关系,
掌握商业招贴主题如何确定.
1.能根据产品定位,目标市场,目标消费者等因素进行创意,设计.
12
情景九
文化招贴广告设计
了解文化招贴的涵义,
了解文化招贴的构成要素.
能根据文化需求确定主题,
能正确处理各个构成要素之间的关系.
12
总学时
63学时
3.实训内容选取依据及内容模块
实训环节内容是以企业真实工作任务为依据,注重实训内容,突出设计性,可操作性,综合性和创新性.本课程实习实训分为4个环节,市场调研,课程项目实训,综合实训,校外企业参观学习.
(1)市场调研
地点:校外,根据广告客户的要求进行相应的市场调研,在调研的过程中掌握广告市场调研的程序.
(2)课程项目实训
在校内艺术设计实训室,以课程项目组织实训教学,其项目包括招贴广告的图形,字体,色彩的应用.理论讲授与实训穿插进行,由校内教师和企业兼职教师共同承担.
(3)综合实训
地点:校内艺术设计实训室,模拟企业设计项目为实训内容,进行项目的设计与制作,使学生掌握招贴设计与制作的全过程,由校内教师和企业兼职教师共同承担.
具体实训内容如下
实训项目
项目序号
实训内容
参考学时
实训项目一
招贴广告市场调研
项目一
根据广告主题要求
进行市场调研
3
实训项目二
招贴广告图形制作
项目二
进行招贴广告图形制作
2
实训项目三
招贴广告字体制作
项目三
进行招贴广告字体制作
2
实训项目四
招贴广告色彩的应用
项目四
进行招贴广告色彩的
处理与应用
2
实训项目五
招贴广告的编排
项目五
进行招贴广告的编排
2
实训项目六
公益招贴广告制作
项目六
公益招贴广告制作
9
实训项目七
商业招贴广告制作
项目七
商业招贴广告制作
10
实训项目八
文化招贴广告制作
项目八
文化招贴广告制作
10
实训学时40
(4)校外企业参观学习
地点:校外,由企业兼职教师向学生讲解广告公司项目制作的全过程.
5-3教学内容的具体表现形式
1.教材建设
(1)教材使用情况
本课程教材《招贴设计》是高等院校艺术设计类规划教材,由全国多家高校合作编写,并为多所院校所采用.其内容注重学生能力的培养,具有实用性.本着理论知识以必需,够用为度,注重培养学生从事实际工作的基本能力和基本技能.
(2)工学结合教材使用情况
课程组负责人赵宇敏教授于1970-1993年一直在山东济南第二印染厂担任图案设计处处长,从事图案设计工作,1988年获得全国优秀设计员荣誉称号,曾获纺织工业部及省级获一,二,三等奖和优秀奖20多项.赵宇敏教授结合企业的实践经验,精心编写《赵玉敏宣传画获奖作品集》由黄河出版社出版,共收录其个人获奖作品102幅,每一幅作品都是工学结合,理实一体化的精华之作.《赵宇敏宣传画获奖作品集》每次上课都以图片
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2.教学相关资料的建设情况
(1)多媒体课件的建设情况
本课程采用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学手段,来调动学生的学习兴趣,确保学生知识能力的获得.学院为教学配备了投影仪,扫描仪,幻灯机展示台等实验室设备,多媒体教室.课程组成员根据课程内容,按照项目模块制作多个多媒体教学课件,并根据教学内容的修改,不断进行课件的更新,始终保持教学内容的前沿性.
(2)案例建设情况
《招贴设计》课程的每一模块都包含了实践教学内容.设计思想是基于理论联系实际,通过大量的作品案例进行教学内容的分析,把教学案例贯穿于教学情境中,使学生能够掌握招贴设计的方法的技能,并通过设计型实训来开发学生的创新潜能.目前,本课程已经具备了充足的招贴广告设计案例供教学使用.
(3)试卷库建设情况
2016年,课题组结合课程建设和教学培养目标的需要,已完成了试卷库建设.该试卷库(含实践性环节)的建设,符合教学大纲的要求,具有一定的知识覆盖面和难易梯度,并且注意主客观题型的比例,注重理论与实践的有机结合,突出了基础知识与基本技能.
(4)实习实训项目建设情况
为了更好地培养学生的职业技能,除了在教学中采用教,学,做三位一体教学方法外,艺术设计学院还与山东璞石文化传播公司,山东巨匠彩色印刷有限公司,山东高路传媒科技有限公司等8家企业签署了实习实训基地.学生到相关企业实习,在企业技术骨干的指导下,进行一定的实际操作,以提高学生的动手能力,达到培养学生职业技能的目的.
6.教学方法与手段
6-1教学模式的设计与创新
招贴设计课程教学的总体设计思路:在老师的指导下完成招贴设计任务的全过程(包括9个情境的学习),最终完成一幅完整的招贴设计广告.本课程教学模式是以项目导向,任务驱动,工学交替为指导思想.具体表现有:
教学模式
使用效果
任务驱动
使用于情境1,2,3,4,5,6,7,8,9,教师设计具体的学习任务,建议几种教学方法,给出要完成任务应准备的教学材料和使用工具,最后指定评价的具体内容和评价方法.能够通过典型工作任务完成学习内容.
工学交替
使用于情境1,2,3,4,5,6,7,8,9,确定每个情境学生应掌握的知识目标和能力目标,突出职业能力和职业素养的培养.
课堂与实习地点一体化
使用于情境1,2,3,4,5,6,7,8,9突出理论知识的掌握和实践技能的锻炼,学生能够进行专业技能软件操作,设计能力得到提高.
项目导向
使用于情境7,8,9,能够运用所学知识,完成公益招贴,商业招贴和文化招贴设计项目.
6-2多种教学方法的运用
不断改进与丰富教学方法,让学生在具体的情境中积极主动地完成项目教学的具体任务,寓学于乐.近年来,课程组在实施招贴设计项目教学的过程中,采用了多种教学方法,除了有常见的教学方法外,尝试了一些比较有特色的教学方法,现场教学法,作品展示法,课堂讲授与作业点评教学法,以"赛"促"教"法等,形成了教学方法的多样化.课程组根据课程内容和特点,采取不同的教学方法,以其实现最佳的教学效果.
学生规模
30人左右
60人左右
30人左右
60人左右
教学方法
现场教学法
作品展示法
课堂讲授教学法
以"赛"促"教"法
教学目的
让学生亲临其境,亲历其中,寓学于乐.
调动了学生学习的积极性和主动性.
以典型工作任务分析,确定学生应掌握的知识目标和能力目标.
调动了学生学习的积极性和主动性,提高设计技能.
实施过程
实施效果
学生在身体力行的实践中感受,体验和学习知识,理解真实,从而激发自身的求知欲和奋发向上的学习热情,养成独立自主获取知识的能力.
提升了学生团结协作,分析问题,解决问题的能力.
让学生明确每个情境学生应掌握的理论知识和专业技能.
充分体现学生学习的自主性,发展性,综合性,学习过程的开发性和学习效果的评价性特点.
6-3现代教学技术手段的应用
本课程在教学中充分利用实验教学设备和网络教学环境,最大限度的使用现代信息技术进行教学.如:多媒体技术,远程教育技术,交互技术,网络教学技术等.在具体教学中:我们模拟企业工作任务,将工作流程设计到教学中.教师通过计算机,投影仪,幻灯机,影视图像
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