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,多媒体课件等教学手段把课程的内容传授给学生.学生通过计算机网络,幻灯机,影视图像获取知识和素材,并根据工作任务制定设计方案,画出设计草稿.运用photshop,pagemaker等计算机软件知识及操作技能对课程中所做的设计方案进行表达,编排,印刷.由于我们在教学中充分运用了现代教学技术手段,增强了学生学习的兴趣,提高了教学效果.

6-4网络教学资源和硬件环境

英才学院强大的教学资源网络及强有力终端数量支持了课程的网络教学.为学生提供了视频教程,课程网站,专业论坛.我们利用学校"网络校园"的优势,设立网上论坛,网上课堂,并把课程教案,教学课件,习题及拓展学习资料等挂在网上,学生能够随时随地都能进行网上学习,网上答疑,在线交流.为学生营造了一个宽松的学习环境.使课程的课内学习与课外学习有了一个充分的整合.受到了学生的欢迎.

学院在实训室建设上加大力度,针对社会上广告行业广泛使用Apple电脑,在原有三个Windows实训室及设备的基础上又投资60万元增建了苹果(Mactonish)电脑机房,配备了Sony高清晰投影机,Agfa扫描仪,Hp喷墨打印机,Hp激光打印机等输出设备.提供了Mac系统的全真工作环境,为学生的技能实训提供了更加优越的条件.

7.实践条件

7-1校内实训设备与实训环境

分别建立了Windows环境和Macintosh环境的专用的图形处理工作室机房,配置高性能计算机百余台,专业的Agfa扫描输入设备,Hp喷墨打印机,Hp激光打印机等输出设备.加强了课程的系统训练,提高了学生手绘与电脑表现的结合能力,校内实训室使用面积达1200M2,设备数量达3,036台套.

校内相继建立了专业画室,手绘工作室,艺术设计工作室,图形处理工作多媒体实验室,作品陈列室,设计展厅等专业课程实训中心.实训室,一体化工作室全天对师生开放,设备利用率在85%以上,项目开出率为100%.

逐年扩充了包括本课程在内的专业藏书和教学资源库,基本完备了涵盖艺术设计类专业课程所需的试验,技能操作场所配置和职业教学图文资源.

7-2校外实习基地的建设与利用

校外实训基地由行业企业,学校双方共同参与建设,能够满足课程实训的需要,近年来先后与山东璞石文化传播有限公司,山东巨匠印刷有限公司,济南静雅彩印有限公司,济南瑞兴广告有限公司等8家实习,实训基地.与企业签订合作协议,明确双方的权利与义务,由校内优秀教师为企业提供学术研究及理论支持,为企业宣传和扩大知名度,推荐优秀毕业生就业.企业提供优良的实训工作环境并选派高级技术人员参与我们的实训课程.

校企合作,使用详细的实训设计课程,由专业教师和企业的高级设计工作人员组成实训课程小组.学生们在校内反复实训的基础上,再到企业参与和实践社会市场经济生活中一些真实项目案例的招贴广告设计,切实全程体验从调查—创意—平面设计—输出—印刷—发布的整个工作流程.

校外实训基地建设与应用情况一览表

序号

校外实训基地名称

协议签定

时间

兼职

教师

近五年安排学生实习总人数

济南现代职业技能培训中心

2005年

王晓峰

75人

济南市中文化装饰设计工程公司

2005年

许强

62人

山东省科力公司

2006年

刘欣

130人

山东璞石文化传播有限公司

2007年

徐慧

90人

济南巨匠彩色印刷有限公司

2007年

尹清科

125人

济南高路传播科技有限公司

2007年

王雅娴

131人

济南嘉视东方广告传媒有限公司

2007年

戴秀宏

110人

济南启东装饰设计咨询有限公司

2007年

王平

105人

8.教学效果

8-1校外专家,行业企业专家,校内督导及学生评价

1.校外专家评价

邓奇教授的评价:招贴设计课程根据行业发展需要和完成广告设计职业岗位

实际工作任务所需要的知识,能力,素质要求,选取教学内容,让学生在完成具

体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力,邓奇认为课程任务模

块的设计非常实用,让学生学以致用,效果好,项目设计符合广告工作人员的

职位升迁规律.

2.行业企业专家评价

企业专家刘欣总经理的评价:招贴设计课程的教学思路以完成工作任务为

导向,在做中学习,让学生在完成具体工作项目的过程中掌握相关理论知识,

训练职业技能.此教学方法新颖,有创意,实用.学生通过学习不仅能够提升

职业能力,而且还能与就业岗位进行自然接轨.3.校内督导评价

校内督导郭佳新认为:该课程组教师教学能力整体较强,教学责任心强.特别是该课程教改力度大,能结合行业特色,吸取当前职业教育先进的教育理念,

灵活使用多种教学方法进行课程教学,充分调动了学生学习的积极性和主动性,课堂气氛活跃,教学效果好.

4.近三年学生评价

05级,06级,07级艺术设计专业的学生对该课程的评价意见,学生普遍反

映课程组各位老师教学态度认真,课程内容设计合理,采用工作任务教学法能够

调动学生学习的积极性.5位教师责任感强,授课仪态端庄,声音清晰,富有教

学激情,教学内容丰富,重点突出,课堂教学气氛活跃,学生参与程度高,学生

学习兴趣浓厚.教师的评分均在良好以上

三年来教学检查中学生对教师的评价:

任课教师姓名

学生评价

达到良好以上

教师比例

06—07学期

07—08学期

08—09学期

100%

赵宇敏

优秀

李如

优秀

代秀芳

良好

优秀

李颖

未到岗

良好

优秀

傅婷婷

良好

安明明

良好

优秀

尹清科

未到岗

优秀

良好

8-2社会认可度

(1)就业率:95.8%,

(2)毕业跟踪调查满意率95.4%,

(3)双证率:广告设计师证92.5%,

(4)竞赛获奖情况

张昊同学参加2004年平安山东招贴设计大赛获得优秀奖,

唐波同学获得国家教育部电教办颁发的平面设计师合格证书,

9.特色与创新

9-1本课程的特色与创新点(在课程建设,课程改革和课程教学上的突破及独创性成果,对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用,并在本表其他栏目中未见表述)

1.本课程的特色

(1)校企教学一体化.根据职业发展的需要,把教学内容由校内课堂延伸到校外实训基地,由实训基地兼职教师进行实践环节的教学,校内专职教师辅助完成实训环节.加强校企合作,强化学生实践技能的训练,校内教学与校外实践教学一体化.

(2)课堂教学任务化.打破传统教学内容的罗列化,实行课堂教学任务模块化,将课堂教学内容以典型工作任务为载体进行任务导向的学习,使学生在做中学,学中做,教,学,做一体化.

(3)"以赛促教,以赛促学"赛学结合.通过参加多种形式的设计比赛,锻炼教师的实践教学能力,培养学生的参赛意识和职业素养,提高学生的设计水平.

2.本课程的创新点

(1)打破传统的教学模式,采用项目导向,任务驱动,工学交替的教学模式.加强课程教学模式的改革力度,强化学生的实践技能,通过典型工作任务的学习,使学生做中学,学中做,实现教,学,做一体化.

(2)采用开放性教学,体现职业性,开放性,实践性特点.教师把教学内容设计成学习情境,根据学习情景设计学习任务.在校内和实训基地完成,实训基地的实践教学环节由企业兼职教师指导,校内主讲教师协助完成,我们充分考虑了该课程的职业性,开放性,实践性等特点,将课程教学延伸到企业,以工学互动的形式构建人才培养目标的新模式.

(3)采用情境教学,加强师生互动,寓学于乐.教学中采用多样化教学方法和手段,激发学生学习兴趣,强化手脑结合,培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力.9-2本课程与国内外同类课程的比较

普通高等教育重理论,轻实践的教学模式已暴露出了高等教育发展中的内在不足,高等职业教育必须遵循职业能力培养的基本规律.因此在招贴设计课程的教学中,以培养学生职业能力为目标,以企业工作任务为教学内容.教师在"做中教",学生在"做中学",做到理论实践一体化.

为加强对学生职业能力的培养,学院在实验室建设方面加大了投资力度.在原有实训条件的基础上又建设了苹果牌电脑实训室,并筹备建设排版印刷实验室.充足的实训条件,为课程的教学效果提供了保障.

本课程的教学内容,教学方法,教学手段是在名家名师的带领下,由专任教师与企业教师共同研究确定的.该课程的教学效果得到校内外专家和同行专家的充分肯定.

9-3本课程改进的方向与途径

1.校外实践活动和课程设计环节需加强

2.进一步加强对企业兼职教师的教学能力和教育素质的培养

3.进一步完善课程整体设计和规划

4.进一步完善网络教学资源10.课程建设规划

10-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

1.课程建设目标将本课程打造成省级一流,具有较强示范作用和以工作过程为导向的理实一体化课程.

2.课程建设步骤