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关于作文教学类论文范文,与议文,中学生议文据试卷相关发表论文
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一个满怀.不是着眼于"渔",而是一条一条"鱼"的抓,有一条是一条.4)"练笔",切勿无的放矢,徒劳无功.教学中,我发现自己很多时候只重视练笔"写什么",而忽视了"为什么写",导致出现无的放矢的"浅练笔"现象.我想这也是很多老师同样遇到的最困惑的问题.
三、对目前写作复习的建议参考
对于如何写好考场作文,我在去年8月份恰巧读到了江西付亚琴老师《作文其实很简单》一文,给我很大的启发.她在文中提到无论是记叙文还是议论文的写作,只需做好四点就行.
我将之概括归纳如下:
一).文章表达了什么观点.议论文的观点基本上一目了然.考场作文更要求观点明确而突出.
二).文章用了哪些素材来支撑自己的观点.她说我们读任何一篇文章,都希望读到有价值和有趣味的材料,就像我们听别人说话,都希望听到负责任的观点和确凿的论据.
三).思路是否让人易于接受.
记叙文多用时间顺序,史铁生的《合欢树》用几个表时间的句子很好地串联全文:"我十岁那年等我二十岁时等我三十多时等".议论文多用逻辑顺序.《改造我们的学习》就很有逻辑性:"我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下.其理由如次:等"
四).语言是否让人感觉舒服.
毛泽东的语言洗练,鲁迅的语言犀利,朱自清的语言丰美,余秋雨的语言华丽,史铁生的语言高远等名家作品即便没什么内容,光是语言也是一套丰盛的大餐.普通作者的语言虽然达不到愉悦人的效果,但至少让人感觉舒服.
她说以上四点,是任何一篇文章的基本要素,具备以上四点,就是一篇好文章,她说如过每个老师都能按照这个方向去训练,就是"让作文教学回归本源".
四、我的个人思考与建议
对于她的观点,我个人对于第3.4点的认同与感触比较深刻,这两点确实点中了我在作文教学中一直存在的困惑,这也是考场作文被老师与同学忽略的关键所在.我根据现有材料整理一下认为记叙文与议论文比较让人易于接受的考场写作思路,在这里与大家分享一下,粗浅之言难成大雅之义,希望大家海涵:
一)思路是否让人易于接受.
记叙文思路的原则
线索清楚:掌握主题,贯串全文.叙事总是围绕一个共同的中心事件,来展开相关的情节,此中心事件即为文章的线索.以此线索为主,将有关的材料贯穿成一完整的事件,删除不必要的材料,文章就能经纬分明,不枝不蔓.
2.层次清楚:把握事件的原因,经过,结果加以发挥.叙事总要反映事情的基本过程,如何开始,经过,结果,所以欲逐一展示其来龙去脉,先后经过.除了理清事情的线索外,还要特别注意理清事情发展的各个不同阶段,做到条理清楚,明白晓畅.
逻辑合理:注意事情发展是否合乎事理五个步第一步:"引"——概述"一事",表明态度.
引述部分要求用自己的语言对"一事"作简明扼要.并表明态度.
第二步:"感"——就事论事,从"一事"中引出"一议"的观点
扣紧所给材料中的"事"选好评论点.着手分析"一事"中的行为实质(原因),在叙述事实的基础上把这件事包含的意义揭示出来,引出论点.
第三步:"析"——就事论理
这里的"理"即文章的中心论点.即分析论证,就是给中心论点找原因,找具体事例,找结果.我们可以选择恰当的论据安排议论论理的层次,摆事实,讲道理——可以用事实为论据,也可以用道理为论据,还可以采用对比,比喻的论证方法生动活泼地说理,充分证明作文的中心论点.论据的选择是论证是否有力的关键,你的论据需有针对性,典型性.
第四步:"联"——联系实际(个人实际,集体实际和社会实际)
第五步:"结"——结论扣题,倡议号召.
同是一张稿纸,有的人写出的文章言辞枯涩,索然寡味,有的人运用语言的技巧写出的文章却十分精妙独到,笔底生辉有时候我们也知道写什么,可就是不知道怎么写,不知道话怎么说才好听.硬着头皮写出来的文字总是干巴巴的,自己看着都不满意.读别人的文章总是陶醉于人家的语言,可我们咋就写不出优美的文字呢这是中生写作中一种极为普遍的现象.很多同学只所以看到作文有畏难情绪,就是因为他们想到的内容却写不出,写不好,没有成就感,时间一长,对作文就提不起兴趣了.语言一般离不开以下三个特点:生动形象,文采斐然,耐人寻味.一篇作文展示三个方面"才,学,识","才"最外在,最易被感知.语言是"才"最突出的体现精彩的语言准确,简练生动,活泼,传神,让人读了之后产生美感.虽然同学们不能一蹴而就,立即写出精妙绝伦的语言,但是可以通过以下途径,去模仿,去尝试,从而培养语感,打磨,逐步写出有韵味的文字来.经常借鉴,模仿别人的语言,时间长了总会写出满意的文字. 1.学会推敲,讲究炼字.
大部分同学写作的时候不注意炼字,写句子一写一大片,这是不可取的,方块字的特点赋予每一个汉字独特的魅力,写作的时候要一个字一个字地写,尤其是动词,形容词,修饰语,叠词等,要运用得准确,巧妙,耐人寻味.
模仿引用,增加底蕴.
在写作时适当引用一些诗词,典故,俗语,广告语等,将会增加文章的文化底蕴,使文章更具艺术性和趣味性.
富有哲理,意蕴深远.
如果你没有诗人气质,写不出轻灵飘逸的文字,也不用怕.只要你能写出含蓄深刻的话语,同样能让你的文字打动读者.
也叫小练笔,目的是提高学生写作能力训练,是用简短的篇幅表现一个生活片断,或阐述一个事理事物等.片段训练的好处是用时少,易接受,篇幅短,易批改,便于当堂反馈,及时交流,训练形式灵活,有针对性等优势.
片段训练教学时要真正达到轻负担,高效益的效果.可采用两种方式修改,即采用教师面改和学生互改两种方式.面改时,教师指出其优缺点,督促其改正不足,发扬优点.学生互改,实际就是让他们互相讨论交流,提高的过程.教师可择其善者作为范文,予以评点.学生进行广泛的片段练习,无疑使学生在写作技巧,词汇运用,素材积累上更加充实,为他们着写文章提供丰富的源泉.
试想,一个学生坚持三年片段练习,这对学生的写作能力的提高,将会产生深远的影响.我今年教授作文大多数方式就是采用片段练习式.总之,片段作文训练是整个作文训练"长链"中的一个个"焊接点",是作文教学的基础阶段和必要阶段.它可以引导学生走进生活,关注生活,热爱生活,描绘生活,感悟生活,做生活的有心人,同时培养学生的良好写作习惯.
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这种作文片段训练教学,也可以把它当做时下流行的"微写作"的一种方式.
四)营造作文"亮点"
这句话是一位叫贺艳荣的老师说的.他说写作是一种创造性的活动,它不可能通过"克隆"或"拷贝"而获得价值.一篇美文好比是一处景点,谁都知道,即使是驰名中外的景区,也不可能处处美轮美奂,绝佳处往往只是其中的一两个景点,同样,一篇洋洋洒洒的文章,从首到尾不可能字字珠玑,句句金石,妙手偶得处也往往只是那么一两段,甚至三五句,这些妙处即是文章的"亮点".
文章的"亮点在考场中可以说,很大程度上决定着文章分数的优劣高下.那么考场作文,该如何去营造文章的"亮点"呢
1,在构思中营造"亮点"
每个人天生思维是不一样的,这是客观事实.在写作中,对于同一篇作文,不同的人构思不同,营造文章"亮点"的角度也不同.在构思中营造"亮点"最直接的办法是巧开头,妙结尾.开头和结尾,都处于文章的显着位置,就会营造出夺目的&
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