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关于市场营销方面论文范例,与市场营销专业培养方案调研报告相关论文的格式
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趋干综合,但社会分工,学科分化,学有专长仍然是存在的,需要的.他们认为拥有扎实的专业知识在一定程度上说明了较好的学习能力,这是在未来工作中所不可缺少的一种能力.(2)学习能力.高等学校教学过程的特点之一,就是大学生自主学习能力的加强.21世纪教育的特征之一就是终身化,学习将伴随着人的一生.21世纪人才的自学能力主要体现在以下几方面:一是更新自己原有专业知识的能力,二是学习新知识的能力,三是综合各门学科知识的能力.
(3)敬业,有责任心.爱岗敬业,有责任心也是招生企业对应届毕业生的一项基本要求,实际上任何工作都应该有这项要求.企业认为,只有这样,他们才放心把工作交给员工来做,也只有这样,员工才能更努力工作来为企业创造利益.
(4)良好的交际和沟通能力.企业中各个岗位都要求员工有一定的交际和沟通能力,这样才能与同事一起共同为公司创造最大的利益.而作为市场营销专业的毕业生尤其要有这方面的能力,他们要与企业外部的客户,政府等打交道,还要与企业内部的所有部门人员进行沟通,更需要这项能力.
(5)实践和动手能力.除了掌握基础理论知识和专业技能,企业还要求市场营销专业的毕业生具有良好的实践和动手能力,把运用专业知识和技能运用去解决现实中的实际问题.
(6)较高的道德水平和良好的心理素质.很多企业看重员工的道德水平,有才无德的员工企业是不敢录用的.另外员工还要有良好的心理素质,具有较强的适应能力,这样才能顶住压力前进.
(7)团队协作和组织领导能力.现代科学分工越来越细,每个人都有各自的优缺点,唯有团队协作才能构造出整体和谐的力量.团队工作已经成为日常工作的常态,这也要求员工具有一定的组织领导能力,带领团队成员完满完成任务.
(8)其他要求.作为市场营销专业的毕业生,企业还要求他们具有一定的创新能力,有开阔的视野,良好的口才,敏捷的思维,并且开朗自信.
3.相关高校调研
(1)广东外语外贸大学市场营销专业分析
广东外语外贸大学市场营销专业课程主要分为公共基础课(必修,通选),学科基础课程,专业模块课程(必修,选修),实践教学(军训与军事理论,专业实习,社会实践,毕业论文)等4大类.总学时2754学时,总学分164学分.其中必修课程100学分,占60.97%,选修课程48学分,占29.27%,实践教学16学分,占9.76%.
该校市场营销专业培养目标主要是面向中外工商企业,事业单位及政府部门,各种非赢利组织培养适应市场经济需要的,具有国际化视野,高度社会责任感和创业精神的,能够灵活应用国内外先进营销理论与技术,具备良好的外语和计算机应用能力的外向型高级复合型人才.
在课程设置上结合该校外贸的特点,发挥该校的本校学科优势和特点,非外语专业的大学英语课程学分从第一学期到第六学期共28个学分,504个学时,而且依照"分级教学,分类指导"的原则,按照"一般要求,较高要求,更高要求"三个级别实行分级教学,开设综合英语(3,4,5,6),中级英语听说(1,2),英语视听说(1,2),营销英语(1,2).
在专业课程设置上,专业必修课有:消费者行为学,营销调研,零售学,营销渠道管理,国际市场营销.
(2)中山大学市场营销专业分析
中山大学市场营销专业课程主要分为公共课(必修48学分,选修20学分),专业课(必修55学分,选修32学分).另外,专业实习安排在第六学期的暑假,共六周(2学分).
该校市场营销专业培养目标是具有宽广的经济学,管理学基础知识,扎实的现代营销理论及其应用能力,具备全球视野,务实精神,竞争能力和沟通技能的专业人才.
在专业课程设置上,专业必修课有:消费者行为学,营销战略,营销研究方法,广告学,销售管理,物流管理,零售管理,分销渠道管理,全球营销管理,定价管理,品牌管理.
(3)西南政法大学市场营销专业分析
西南政法大学市场营销专业课程主要分为必修课105学分(政治理论及思想品德课18学分,文化基础课23学分,专业基础课和专业课64学分),选修课(包括限定选修课和任意选修课,学分不得少于55学分,其中限定选修课不得少于30学分).
教学实践环节包括课内实践环节和社会实践环节两个方面,课内实践环节的主要内容为:课堂实务练习及观摩教学等.其学时总量为必修课总学时量的15%左右,社会实践环节的基本形式是:第四学期进行社会调查(2周),第七学期进行专业实习(10周),此外,还应组织学生进行一定的专业咨询等活动.
该校市场营销专业培养目标是德,智,体全面发展,基础扎实,知识面宽,适应性强,具有创新精神和实践能力的市场营销及其管理,教学和科研的复合型高级专门人才.
在专业课程设置上,专业必修课有:消费者行为学,市场调查与预测,营销策划,供应链与物流管理,国际营销学,现代推销学.
(4)武汉大学市场营销专业分析
武汉大学市场营销专业课程主要分为必修课76学分,选修课56学分(含通识教育12学分).
毕业论文和专业实习8学分.实践性教学环节安排是:学生在第二学年暑假,第三学年暑假进行社会实践,第四学年第二学期进行毕业实习并撰写毕业论文.
该校市场营销专业培养目标是具有扎实的市场营销,企业管理,经济学等方面的知识,熟练掌握一门外语,能熟练运用计算机技术,掌握牢固的法律基础知识,具有独立分析问题和解决问题能力,能在企,事业单位及政府部门从事市场营销管理工作以及市场营销教学,科研工作的工商管理学科高级专门人才.
在专业课程设置上,专业必修课有:消费者行为学,市场营销调研,产品管理,分销管理,销售管理,广告管理,服务营销.
结论与建议
1,结论
1)专业课和基础课在课程设置,师资配备,时间安排等方面有待改善,应有针对性地提高学生的专业素养和专业技能.
2)实践类课程在组织形式,时间安排等方面有待改善.应进一步增加学生的实践实习机会,并使实践实习更具灵活性.实践应与专业理论知识更加紧密地联系起来,以理论指导实践,实践进一步促进理论的学习.
3)在校学生缺乏对整个专业知识体系的认识和对今后发展的规划,对社会缺乏了解,应加强培养学生的社会适应能力,谈判能力,人际交往能力,团队协作与组织领导能力,社交礼仪知识等.
4)办学模式方面,应综合考虑理论学习与实践工作之间的关系,使之更加合理,从而有利于学生更好地就业.
2,建议
1)重新整合专业课程,减少课程门数,加大深度.学校安排的课程当中,有些是没必要的,特别是有些公共课,另外学校的某些课程设置出现重复,例如《进出口报关》与《国际贸易经济与实论》,《市场营销学》与《国际市场营销》等.
2)将专业基础课与专业课有机结合起来,以基础课为支撑,更好地学好专业课.把部分与营销相关的专业课调到大一大二,让学生早点接触本专业知识,了解本专业体系.通过前两年对专业基础课的学习,在有一定认识了解的基础上,第三年将市场营销专业再细分到方向,这样做很有必要.学生可根据自己的兴趣爱好和社会需求选定自己的方向,继而系统地学好所选方向的专业课程,这样培养出来的学生更专业,更有利于就业.
3)提高学生的计算机运用能力.重点开设实用的计算机基础,office办公软件,SPSS等课程,减少数据库等过于专业而不实用的课程.
4)从改革教师的授课方式入手提高师资力量水平.教学方法和手段是校友最不满意的地方,校友普遍认为教师是照本宣科,没有加入自己的体会和观点,听课与自己看书自学没有多大区别,缺乏吸引力.因此,要提高师资力量水平,必须从改革教师的授课方式入手,鼓励教师采取多种方式教学,学院可以同一些企业签订协议,使教师在课余可以进入企业学习,实践,那么在课堂上教师可以将实践经验,个人体会同理论相结合起来讲述,使讲课更生动,内容更充实,同时,对于一些实操性强,而理论性较弱的课程,可以聘请一些有实际管理经验的企业管理人员作为兼职教师.
5)同师资力量水平相比,教学管理上存在的问题更多,主要表现在课程设置,专业实习,实践课程,专业学习指导及学术讲座等方面.因此,必须加大教学管理的改革力度.首先,现阶段的课程设置与社会需求有点脱节,主要是与实际脱节只讲空头理论但不解决具体问题的课程,而能锻炼学生的动手能力培养学生敏锐的思维能力提高学生毕业后所需要的人际沟通实务操作能力的课程.应当以社会对本专业人才的类型,规格要求为参照基准,对专业的培养目标,培养规格进行调整,进而根据培养目
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