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重点解决问题:认知派学习理论的价值和局限

第三节联结--认知派的学习理论

主要知识点:

一,加涅的信息加工的学习理论

二,班杜拉的观察学习的理论

重点解决问题:联结--认知派的学习理论的价值和局限

第四节其他的学习理论

主要知识点:

一,维列鲁学派的学习理论

二,人本主义的学习理论

重点解决问题:其他的学习理论的价值和局限

[研究专题和教学案例]

1.学习理论的发展和趋势(专题)

2.联结派和认知派的学习理论在教学中的应用(案例)

第五章学习动机

教学要求

本章主要探讨学生学习动机产生的机制,理论,培养和激发等问题.

教学的基本要求是:了解学生学习动机的结构,形成机制和主要的动机理论,

掌握培养和激发学生学习动机的途径和方法,在教学中能运用动机的有关理论和方法,培养和激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性和主动性.

教学时数:5学时.

第一节学习动机概述

主要知识点:

一,动机的概念和分类

二,学习动机的结构

三,学习动机对学习效果的影响

重点解决问题:学习动机对学习效果的影响

第二节国外主要的动机理论

主要知识点:

一,本能论

二,驱力论

三,强化论

四,需要层次论

五,认知失调论

六,自我效能论

七,成就动机论

八,归因论

重点解决问题:各种动机理论的价值和局限

第三节学习动机的培养与激发

主要知识点:

一,内部动机的培养与激发

二,外部动机的培养与激发

重点解决问题:教学中如何培养和激发学生的学习动机

[研究专题和教学案例]

1.如何提高学生学习的内部动机(专题)

2.期望教育的心理学依据(专题)

3.结合学科教学谈如何强化学生的外部动机(案例)

第六章知识的掌握

教学要求

本章主要阐述学生知识掌握的心理活动特点和规律.

教学的基本要求是:理解知识的表征和分类,把握知识掌握的过程和条件,学习促进知识掌握的途径和方法,能应用知识掌握的理论于教学之中,提高学生知识掌握的能力.

教学时数:5学时.

第一节知识的一般概念

主要知识点:

一,知识的概念

二,知识的表征形式和分类

重点解决问题:知识的表征形式与分类

第二节知识掌握的心理过程

主要知识点:

一,知识的获得

二,知识的保持

三,知识的应用

重点解决问题:理解知识掌握的过程及相互关系

第三节知识的获得

主要知识点:

—,知识获得的概念

二,知识获得的条件与方法

三,概念和规则的获得

重点解决问题:概念和规则获得的条件

第四节知识的保持

主要知识点:

一,知识保持的概念和意义

二,知识保持的条件与方法

三,促进知识保持的教学策略

重点解决问题:如何提高学生知识保持的效率

第五节知识的应用

主要知识点:

一,知识应用的概念

二,知识应用的过程和制约条件

重点解决问题:如何促进学生对于知识的有效应用

[研究专题和教学案例]

1.用现代知识观评价知识的价值(专题)

2.知识保持教学策略的实际运用(案例)

第七章技能的形成

教学要求

本章主要探讨动作技能和智力技能的形成及培养.

教学的基本要求是:明确动作技能和智力技能的概念和特点,掌握动作技能和智力技能形成的条件和培养途径.

教学时数:3学时.

第一节技能概述

主要知识点:

一,技能的概念及意义

二,技能的种类

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