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关于小学语文论文例文,与小学教育教学知识与能力相关发表论文

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白话文表示新文学E.用推广普通话促进语文发展12.课程设置涉及的基本问题是()A.学校寻求达到的教育目的是什么B.能够提供哪些教育经验使学校有可能达到既定的教育目的C.教师具备哪些素质可以保证目标的实现D.怎样把这些教育经验有效地组织起来E.我们如何确定自己是否正在接近既定的教育目标13.现行全国通用小学语文教材的结构特点是()A.体现时代精神,重视教材的思想性B.改进总体设计,实现语文基本功训练的整体优化C.发挥汉语拼音帮助阅读的功能,从发展语言入手,改革低年级教材D.以训练项目为核心组织中高年级教材,体现训练过程,加强能力培养E.着眼于自学能力的培养14.教学难点是指()A.教师在教学中容易忽略或容易讲错的地方B.在教材中没有涉及或没有出现的知识C.课文内容方面学生难以理解的地方D.学生懂得,教师却不了解的知识E.语文知识和训练方面学生难以掌握的关节点15.孟子关于学习的见解可以概括为()A.学问结合B.虚心笃实C.自求自得D.专心有恒E.循序渐进16.非认知因素在学生学习中的作用是()A.帮助确定学习目标B.具有感知作用C.具有强化作用D.具有维持作用E.具有调节作用17.关于学习迁移,下列说法正确的是()A.举一反三,触类旁通,就是学习的迁移B.明确教学目标,就是抓住了学习迁移的"把手"C.掌握正确的学习方法,可以促进学习迁移D.学生用所学到的学习方法,在新的情境中加以运用,是"横向迁移"E.运用已有的知识经验去学习新的知识,从而形成新的认知结构,是"纵向迁移"18.小学语文教学中运用反馈原理要注意()A.根据反馈信息及时调整教学B.对学生的学习结果要作出正确的评价C.对学生的答案都要作出即时反馈D.避免延时反馈E.反馈原理是针对教师的"教"而言的19.小学语文知识教学目标是()A.学习和运用汉语拼音B.学会常用汉字2500个左右C.会用常用的标点符号D.学习使用工具书的各种知识E.学会语法,修辞知识20.下列关于智力的表述,正确的是()A.智力是由注意力,记忆力,观察力,思维力,想象力等构成的B.智力是大脑中原有的认知结构对新知识进quot,同化"和"顺化"的能力C.智力是人们从事实践活动所表现出来的心理特征的总和,它必须与活动连在一起D.智力是人们认识客观事物的稳固的心理特征的综合E.智力无须通过一定的外部行为就能得以表现21.小学语文美育的特殊性,具体表现为()A.被包容性B.相对独立性C.科学性D.技巧性E.审美观照的直接性22.下列对小学语文活动课的表述,正确的是()A.小学语文活动课就是杜威所提倡的"活动中心课程"B.小学语文活动课属于小学阶段的学科活动课的一部分C.小学语文活动课不同于我国传统的课外活动D.小学语文活动课是学生的活动,教师不起作用E.小学语文活动课教学过程的主要特点是强调学生的自主性23.下列教学方法中,属于直观的方法的是()A.示范板书B.示范朗读C.练习法D.形象演示E.作业法24.下列对小学语文教学原则的特点的表述,正确的是()A.小学语文教学原则要符合一般的教育科学的规律B.小学语文教学原则要适应教学过程的要求C.小学语文教学原则要遵循小学教师的实践经验D.小学语文教学原则要符合小学生的学习特点E.小学语文教学原则要根据小学语文学科的特点,符合小学语文学科的性质25.下列教师"爱学生"的理解,正确的是()A.教师爱学生,首先是尊重学生,信任学生B.教师的爱,必须与对学生合理而严格的要求相结合C.教师要爱大多数学生,而不是只爱少数得意门生D.教师爱学生,就要把学生的个人发展和社会需要统一起来E.教师爱学生,要对学生负责,对国家负责60分)5分,共20分)26.怎样理解《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试行)中确定的小学语文学科的性质和地位27.说明布卢姆"掌握学习"程序的五个环节.28.小学语文教学过程最优化的标准.29.编制小学语文测试试卷的具体要求.10分,共20分)30.以阅读教学为例,说明如何安排教学步骤,才能符合学生认识事物的心理过程及认识规律.(10分)31.举例说明小学语文教学中怎样引导学生掌握自己的学习过程.(10分)32题,5分,33题,8分,34题,7分,共20分)32至34题师:"烈火整个把他包住了",邱少云的生命危在旦夕.假设你也是参加本次战斗的一名志愿军战士,目睹了这一紧急情景,你会想些什么呢生:我想,我可以扑过去帮你把火扑灭吗不行啊.你不会在地上打几个滚把火扑灭吗也不行啊.要是这样,敌人肯定会发觉我们,我们的战友就会牺牲,作战计划就会落空.师:请同学们认真读一读第6,7两段,看看当时的"我"是怎样想的把重点词语划出来.师:烈火烧身,是怎样的疼痛能忍受得了吗生:剧烈的疼痛,忍受不了.师:笔钡quot,我"对战友邱少云会有什么样的担心"我"担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来."我"为什么会有这样的担心生:因为邱少云是一个年轻的战士.师:多年轻生:仅仅21岁.21岁的邱少云,能承受住这种巨大的痛苦吗正是因为这样,"我"才有这样的担心.可是邱少云突然跳起来了吗师:书上怎么写的生:他趴在火堆里一动也不动,直到最后一息,也没挪动一寸地方.师:邱少云突然叫起来了吗生:没有.师:书上怎么写的生:直到最后一息,他也没有发出一声呻吟.师:同学们想一想,烈火在身上燃烧了半个多小时而一动不动,一声不吭,直到最后一息,(板书:"直到最后一息")这是一个怎样的战士师:是一个非常高尚的战士.生:是一个非常伟大的战士.师:对！的确是一个坚强,高尚,伟大的战士.通过学习课文,谁能具体地说一说邱少云伟大在什么地方生:邱少云了为战友的安全和整个战斗的胜利,严守革命纪律,忍受极大痛苦,以至献出宝贵生命,这种为全局为别人牺牲自己的精神是多么伟大！生:邱少云在烈火烧身的极端痛苦的情况下,为了战斗的胜利,像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动.(学生纷纷举手)生:烈火在他身上烧了半个多小时,他都没有挪动一寸地方,直到最后一息,他都没有呻吟一声.这种毅力是多么坚强,多么惊人啊！生:他一心想着整个部队,一心想着战斗的胜利,不惜牺牲自己,这种思想品质是多么的崇高,多么的伟大！师:大家说得真好！谁能有感情地把这段课文再朗读一遍(生纷纷举手)32.这段教学实录中,教师安排了哪些教学环节(5分)33.这段教学实录中,教师主要运用了什么教学方法结合实录中的具体例子说明教师是怎样引导学生分析,概括和想象的(8分)34.在这段教学实录中,教师是如何处理语言训练与思想教育的关系(7分)

小学教育教学知识与能力参考属性评定
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