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关于学习英语相关论文范文集,与幼儿英语教学方案相关毕业论文提纲
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,情景教学成了我们惯用的手段.在集体的情景教学中我们通过歌曲法,游戏法,让孩子学的轻松,愉快.此外,我们英语教学不拘泥于英语课,而应该将英语教学融入在各领域的教学当中,让英语教学无处不在.如:我们坚持每天早上的晨检接待音乐里有英语歌曲,在孩子的早操音乐中有英语歌曲,在语言教学中,故事里涉及动物可以用英语说,在常识教学中常见的建筑,标志,地名可以用英语说,在体育锻炼中的口令可以用英语喊,还有其他领域教学都可以涉英语,让孩子们时时,处处都享受到英语的乐趣,感受成功的喜悦.让幼儿对英语越来越有信心和兴趣.(三)引导孩子形象思维.语言与思维是同步的,而在非母语学习中,往往不少人语言与思维是脱节的,他们不是直接使用英语思维,而是要把思维变成母语再翻译成英语.为了让孩子学得流畅,引导孩子在认识事物的同时直接接触英语,教师不用语言明示中文意思,而是用形象夸张的动作,用孩子们熟悉的单词,短句引入新的内容,让孩子懂其意思,直接掌握其英文,让孩子脱口而出.如:我们认识"banana",利用猜谜的形式,通过教师表达"long----yellow----sweet"的一系列动作展示,让孩子通过思维与猜想得到香蕉的形象,进而听到老师的发音"banana".幼儿英语教育是必须通过多种形式和途径的,在这过程中我们要充分调动幼儿学习的积极性和主动性,让幼儿在欢乐和兴趣中轻轻松松的学习英语！教师与学生之间都是传递与接受的关系,然而随着时代的变迁师生之间不再是单纯的传与受的关系了.教师成了学生的学习伙伴,教师的角色也从传授者转向了设计者,促进者,支持者,管理者,以及反思与研究者.更为重要的是对教师的教学提出了更高的要求:有效地教.本着"以幼儿发展为本"的思想,我们应该通过我们的引导,点拨,鼓励,辅导,通过一系列有趣,生动的活动来调动幼儿的英语学习兴趣,从而达到幼儿英语有效教学的目的,为孩子们的终身发展创设一个自由生长的广阔天地.因此,面对以幼儿发展为本的教育观,在教学中我们要善于做到创境激趣,以趣激学,引导幼儿积极主动地参与学习,主动的探索获得知识.总之,通过实践的感知和理论的探究,我们深切地体会到幼儿园进行英语教育必须通过多种途径和形式,创造一种良好的语言环境,调动幼儿学习的积极性,让幼儿能够在欢乐和兴趣中学习.
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