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幼儿园侯赪)范文二:(中小学)
"市场"家访温馨你我他
一,设计背景
我校学生分别来自于全国21个省,市,自治区,其中外省市学生占总数的80%左右.大部分孩子的父母在轻纺市场里做生意,他们凭着勤劳智慧创造着财富,为地方经济的蓬勃发展贡献出自己的力量.几年来,学校坚持登门家访制度,但家访目标的达成度却不尽如人意,其主要表现在:一是家庭地址偏远难找或经常搬迁,导致家访失败,二是由于学生家庭住房条件和环境相对较差,教师上门使家长比较尴尬,不受欢迎,三是家长多为个体经商,早出晚归,上门家访常无家长接待,或只有一些祖辈在家,祖辈对孩子的教育方式和教师,家长教育观念的差异,致使沟通交流困难,四是学校女教师偏多,而务工人员家庭周边环境相对复杂,存在不安全的隐患,五是大多数进城务工人员家庭子女较多,教师的登门家访使家长应接不暇等
二,设计创意
秉承"温馨教育"办学理念,学校从适合学生发展角度出发,深入社区和家庭,开展广泛的调查研究,因地制宜有机结合家校双方的需求,最终推出了"市场"家访这一人文化的家庭教育指导新举措,为学校开展家庭教育指导工作注入了新的内涵.
1,家访空间的转换.由传统的登门家访改为到市场家访,空间的改变,缓解了家庭地址偏远难找或经常搬迁导致家访失败的难题,又提高了女教师进行家访的安全性,有效保证学校家访制度的正常实施.
2,访问重心的转移.家访空间的转化直接导致了家访重心的转移.传统的登门家访,其目的旨在使访问者亲身感受学生的成长环境,进而对学生进行全面的认识,分析,理解.简言之传统家访访的是学生家庭.
"市场"家访,在传统登门家访的基础上,由于到家长工作的摊位上进行家访,不但能让教师直面家长的工作情况,还能从不同层面了解到学生在市场这一小型社会团体里的表现,与登门访问相比,更能体现"以人为本"这一教育理念.
3,教育力量的整合."市场"家访的推行,能使传统家访中家长,教师之间的教育合力逐渐演变成为学校,家庭,市场的三方联动,三位一体的教育合力.
4,评价机制的创新.由于"市场"家访与传统家访的差异,使得其评价方式有了新的转变,它在以往家长对教师进行单方面评价的基础上,实行"市场"家访双向评价机制,即通过"市场"家访家长章和教师章的设计,让家长和教师双方进行互评,提升家访实效.
三,设计目标
1,通过市场家访,提高教师师德与育德能力,提升学校办学知名度.
2,通过市场家访,有效进行家庭教育指导,使家长能配合学校行之有效的进行家庭教育.
3,通过市场家访,拓宽德育课程,创编家长创业小册子,使学生了解家长创业的艰辛,保证教育的延续性,确保学生稳定,健康,全面的发展.
4,通过市场家访,构建"学校,家庭,市场"三位一体教育网络.
四,设计内容
1,成立"市场"家委会.校方与市场管理部门进行沟通交流,由市场管理人员,学校负责人,家长代表等组成"市场"家委会,设立办公室,制定每半月一次办公制度,共同协商教育大计.
2,制定"市场"家访制度.因"市场"家访有别于传统的登门家访,首先,要考虑到不能影响家长的经营,家访工作要见缝插针,伺机而行,其次,因市场是一个公共场所,教师要维护家长和学生的自尊,时刻关注个人的言行举止,树立学校良好的形象,提升学校知名度.
3,开辟"市场"教育宣传栏.在市场大厅里,开辟教育宣传栏.通过宣传家庭教育先进事例,张贴学生喜报等形式,营造浓厚的育人氛围.
4,实行"市场"家访双向评价机制.通过双方的交流互动,一是实行教师对家长的评价,颁发"学习型家长","风趣幽默型家长","最具亲和力家长"等"市场"家访家长章,教师直接黏贴在市场宣传栏摊位一览表中,既能使家长们对"市场"家访引起重视,又间接的扩大经营知名度,更是学校和市场管理部门评选"文明和谐家庭","诚信商户"的重要依据,二是设立"市场"家访教师金,银,铜章,把章和相关的要求在期初统一下发给家长,要求家长针对"市场"家访效果,家长满意度等,期末对教师进行一次总体评价,把相应的章黏贴在学校宣传栏教师一览表中."市场"家访教师金,银,铜章的设立,不但使学校教师积极投入到争章活动中,又是学校评选"我心目中好老师"的考核标准之一.
5,创编德育校本教材.在进行"市场"家访时,在注重与家长进行沟通交流的同时,还通过搜集,整理家长们的创业经历,汇编成德育校本教材.合理利用家长资源对学生进行思想道德教育,让学生懂得父母创业的艰难,工作的艰辛,从而树立正确的人生观和价值观.
五,实施步骤
1,征集家访意见.从教师,学生,家长,市场管理部门等方面,采取座谈,填写意见表等形式,多方征集家访意见和建议.
其中,针对家长,我们设计了以下四个方面的内容:
①您欢迎老师登门家访么写出理由.
②家访是教师的工作职责,如果您不喜欢老师登门家访,那么在什么地方进行比较合适写出建议的理由.
③如果到您工作的市场里家访,您欢迎么
④对于教师进行"市场"家访,您对教师有什么要求
2,设计"市场"家访章.利用少先队广播,班主任会议,家长学校等途径,广泛开展"市场"家访章的设计征集活动,对家长章的设计要注重多样性.
3,组织访前培训.利用讲座,自主学习等形式,对教师进行家访艺术专题培训.同时,从教师和家长两个层面分别组织进行争章启动仪式.
4,实施"市场"家访."市场"家访流程一般为:选定访问对象,准备家访内容,制定家访目标,确定家访时间,与家长和学生互动交流,整理家访记录,将家访后学生在校情况,书面,或下次家访时向家长反馈.
5,做好总结和评估工作.对于"市场"家访,学期结束后教师做相关的总结和回顾,虽然涉及到的全部是学生的个体行为,但我们仍旧可以从中发现市场学生的共性问题,提供相关的信息给班主任,德育处甚至校长室,为学校制定相关的政策或组织相关的活动提供资讯和依据.
六,操作要点
1,做好"市场"家访前期准备.
①教导处做好学生入学登记工作.外省市学生入校后,入学登记表上除常规内容的填写外,还要求如实填写父母双方工作单位(或经商)的地址,以及家庭育有几个孩子,在我校就读孩子有几个,他们的姓名及所在的班级,整理归档,并及时下发给每一位教师.
②班主任做好统计归类整理工作.班主任向教导处了解家长登记表情况,针对班级学生,对父母在轻纺市场经商的学生进行统计归类,并把归类整理好的统计表交德育室备案.班主任或任课教师再根据家庭经营摊位地址,集中进行市场家访,了解学生在家里或在市场里的表现,反馈学生在校情况,适当了解家长工作情况和创业经历.
2,遵循"市场"家访原则.这里,传统的家访原则仍可延用,除此以外,还要遵循见缝插针的原则,尽量做到不妨碍家长做生意,生意忙时要搭把手,严禁收受家长的礼品,树立良好的师德师风形象.
3,走访市场主管部门.家访时主动到市场主管部门进行走访,了解学生在市场里的表现.节假日期间,要求市场管理部门配合学校做好对学生的教育和管理工作.
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七,设计评价
1,树立家长信心.由于住房条件和家庭环境较差,教师直接上门进行家访,很多家长都感到比较尴尬.到市场家访,则少了这份局促与不安,琳琅满目的商品,妥善的经营方式帮助家长树立威信,增强自信心.
2,普及家访人次.轻纺市场经营类型相对比较集中,一楼主要经营窗帘,床上用品和小商品,二楼是色彩缤纷的服装和鞋帽专柜,三楼是经济实用的箱包和豪放气派的家具天地等,在相同的时间里,可以增加教师进行家访的人次,确保家访的普及面.
3,提高家访实效."市场"家访由于和市场管理部门,家长反馈密切结合,加之家长就教师"市场"家访情况所授予的"市场"家访章不直接和教师见面,确保了家长反馈的真实性,为学校保证家访的实效性提供了保障.
4,提升学校知名度.通过教师源源不断的进入市场进行家访,使更多的社会人士知道真新小学,了解学校的办学理念和办学特色,提升学校知名度.
八,活动效果
1,提高家长的家庭教育能力.特别是"市场
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