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,发展成为一个具有一定优势的课程.1995年我校开始招收法学专业学生,在经法系为其学生开设的民法课程内容当中就有知识产权法内容.此时,知识产权法的教学工作并未作为一个单独的课程进行建设,只是作为民法的一个分支,起点较低,课时较少,内容简单,不够深刻,全面,只是"点到为止",师资力量也较为薄弱.1998年,曾单独开设过知识产权法课程,后来由于教学计划调整,又重新吸收民法课程当中.2003年年,随着法律系师资力量的壮大,我校知识产权法教学与科研工作走上正规,又重新单设知识产权法课程,并于2004年实现了多媒体教学方式,使知识产权法课程建设初具规模.与此同时,知识产权法专业的科研工作也取得了显着的成绩.知识产权法基础课民法专业及知识产权法课程任课老师在核心刊物等上发表论文四十余篇,知识产权法课程建设开始稳步发展.
3-2该课程国内外建设现状分析知识产权法课程是随着我国知识产权法律制度的发展和完善而发展和壮大的,是随着知识产权在全国乃至在全世界范围内越来越受到重视而成为一门显学.
在网络科技时代,由于知识总量呈几何级数增长,知识产权法学的研究也不断向纵深领域发展,国内外高校和科研机构对知识产权课程建设越来越重视.3-3教学内容(主要包含课程内容的体系结构,教学内容组织方式与目的,实践教学的设计思想与效果)
本课程包含了知识产权法教学的基本内容,包含六个部分内容:
第一部分:总论——(一)知识产权法的概念与范围(二)知识产权法的性质和特征(三)知识产权法的主体(四)知识产权法的客体(五)知识产权法的保护(六)知识产权法的概念,体系与地位.
第二部分:着作权——(一)着作权概述(二)着作权客体(三)着作权主体(四)着作权内容(五)邻接权(六)着作权利用(七)着作权限制(八)着作权法律保护.
第三部分:专利权——(一)专利权概述(二)可获专利的主题(三)可专利性(四)专利权取得(五)专利权期限,终止和无效(六)专利权内容的限制(七)专利实施许可证贸易(八)专利权的保护.
第四部分:商标权——(一)商标与商标权(二)商标注册(三)商标注册无效的补正与注册商标争议的裁定(四)注册商标的续展,转让和使用许可(五)商标管理(六)商标权的保护.
第五部分:其他知识产权——(一)集成电路布图设计(二)商业秘密权(三)货源标记或原产地名称(四)植物新品种权(五)厂商名称权(六)反不正当竞争权.
第六部分:知识产权国际保护——(一)世界知识产权组织及其相关国际公约(二)世界贸易组织及其《知识产权协定》.
3-4教学条件
一,教材使用与建设——知识产权法最初作为民法的分支部分教学时,一直使用教育部指定教材,但也有些教材由于出版时间均在几年前,有关资料略显陈旧.从单设该课程开始,就一直采用法律出版社出版的,由郑成思着《知识产权法》,该教材内容涵盖了前几年国内知识产权法学研究的前沿性成果.
二,促进学生主动学习的扩充性资料使用情况——在校图书馆和原政法系资料室的基础上,购买了大量的知识产权法参考文献,供学生阅览,从网上下载或从最高院定期公布的案例中精选出典型案例,印发给学生,供学生讨论,指定吴汉东主编《知识产权法》等为学生配套资源,并定期检查.
三,实践性教学环境
知识产权法学课程的实践性教学方式主要包括课堂讨论,案例教学,组织模拟法庭或仲裁厅,拥有法院,律师事务所等众多教学实习基地.
四,网络教学环境
本课程将在我校法学院网站设有专有栏目,上载本课程教学科研的资料,为学生查阅了解教学情况与进度提供方便,为促进知识产权法学科的研究和研究,我院老师搜集了大量有关知识产权法网站的地址并告知学生,这些网站分别致力于提供丰富的研究信息,研究文献,教学与研究的讨论.本课程的网络教学环境也依托于这些网站.
3-5教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的,现代教育技术应用与教学改革)
根据知识产权法学课程内容的教学要求,我们按课堂授课,课堂实践棵,专业实习课三种方式组织教学内容.
一,课堂授课——知识产权法涵盖基本知识和专业知识内容主要通过课堂授课方式完成教学.在教学过程中注意把课程难点,学科发展前言性成果有及时地在课堂上讲授出来,并引导学生思考,讨论.
二,课堂实践课——在教学过程中,通过在课堂内安排与讲授单元内容相结合的实际操作训练,加深学生对课程内容的直接感受,并贯穿在每一章的教学活动中,是教学活动和教学过程的重要组成部分.
三,到法院,律师事务所,企业等事务部门开展专业实习是重要的教学环节.通过专业学习,使学生对专业学习与职业定位之间的真实认知,弥补自己在专业学习和训练上的不足,培养学生的观察分析能力,独立思考能力和综合分析能力,从而有助于我们实现我们知识产权法学的教学目的.
我院高度重视知识产权法学课程的教学方法改革,积极推进教学手段现代化,于九十年代末就实现了多媒体教学,在教学过程中提出了教学方法和教学手段改革的基本思路,大力提倡启发式教学,发挥学生学习的自觉主动性.
具体做法是:
1,开展
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2,鼓励和引导学生自学,提高学生独立思考和解决问题的能力,
3,推行辩论式教学,案例教学和模拟式教学等实践性教学方法.
4,推进教学现代化,认真实施多媒体教学,
5,积极探索"改教分离"为核心的课程考核方式改革,课程考核要体现加强基础知识和素质教育的目的.
教学效果知识产权法教学效果是好的,体现在以下三方面:教材和教学辅导资料方面特色突出,受到好评,教师队伍方面,无论是年龄结构,学历水平还是专业搭配,在院内都是比较合理的,在教学方法和效果方面,已经得到学生们的肯定.正如学生们所讲:我校的知识产权法课程既注重传统理论知识的讲授,又关注最新发展动态,既注重理论的分析,又强调实践操作能力,我们都非常喜欢.从课堂教学录像资料来看,主讲教师仪态端庄,声音清晰响亮,富有激情,课堂上师生之间能够形成一种良好的互动,课堂气氛活跃,克服了以前填鸭式的,枯燥的,单向的授课模式,取得了良好的教学效果.
5.自我评价
4-1本课程的主要特色本课程主要特色之一理论与实践相结合,具有实务性的特点,重视培养学生理论联系实际,提高分析问题与解决问题的能力,引导学生把课本知识与社会实践相结合,课程学习与学年论文,毕业论文相结合,通过实地调查锻炼,巩固课堂上所学知识,同时,通过发表论文,提高学生的积极性.
特色之二注重法学知识传授的理论性,思辨性,系统性,逻辑性,防止庸俗案例教学现象的出现.
本课程在省内外同类课程中的地位:
本课程在省内外法学本科课程体系中均为重要的专业基础课,课时量大,是法科本科学生的一门必修课,是法学专业和其它相关专业学生的一门主干课程,也是为地方经济社会发展培养知识产权人才的重要课程.
4-2本课程在省内外同类课程中的地位现我校本课程拥有一支较高专业水平和素质,结构合理的师资队伍,教学经验和物质保证比较理想.目前,在省内外同类学科中,在科研力量,培养数量和质量方面有一定的成效.加强了学科学术梯队建设,培养了一支政治上过硬,治学严谨,勤于耕耘,在知识产权法学前沿领域有开创性研究能力的人才队伍.总之,我校知识产权法学专业在省内同类学科中,在师资队伍,教学科研能力,人才培养,学术交流及教学实验设施方面均有自身的特色,有着较大的潜力.4-3目前本课程还存在的不足之处目前课程存在的不足之一是理论与实务的有机结合还是需要进一步探索并落实.不足之二是学生在课堂上参与不够充分.不足之三是网络平台的学习内容还有充实的空间,为学生的自主学习提供更丰富的资源.
6.课程建设规划
5-1本课程的建设目标,步骤,课程资源上网计划等一,本课程的建设目标是在校内精品课程的基础上,并在此基础上逐步达到省级精品课程的标准和水平.
具体
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