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关于教育反思方面论文范文检索,与教育技术系毕业设计相关毕业论文怎么写
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育叙事研究的要点:(1)叙事应该有一个主题.叙事的"主题"是从某个或几个教学事件中产生,而不是将某个理论问题作为一个"帽子",然后选择几个教学案例作为例证. (2)教育叙事形成的报告是一种"教育记叙文"而不是传统的教育"论文".这种教育"记叙文"比传统的教育"论文"更能引起读者的"共鸣",并由此而体现它的研究价值.
(3)叙事研究报告以"叙述"为主,但是在自己"反思"的基础上写的,"夹叙夹议",能够更真实,深入地反映研究的全过程和作者的思考.
(4)教育叙事对改进自己的教育教学思路,提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用.既是一种指导参与式培训,又是一种探究式培训.
3,结合你的教育教学实际,写一篇叙事研究报告,与大家分享.
自主团结快乐合作
叙事背景:
合作学习是国家基础课程改革所提倡的新型学习方式之一,是新课程改革中的一个亮点,它能有效地提高学生学习的积极性.长期以来,农村学校对学生的体育学习方
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教学过程(一):
本节课中重点内容是立定跳远.刚开始时我采用了传统的集体练习模式,可还练不到3组,就有学生反映:"李老师,太累了等,很没劲的等！".还有的说:"等太单调了等！"听到这些话我立刻想到:对呀！这又不是运动队训练,应该改变一下方法.随即我就对学生说:"那么,我们改变一下方法好吗"听到我的话,绝大多数学生都表示赞成.之后,我就把学生分成了八组(不分水平高低),每组安排水平较高的学生任组长,而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习——讨论——练习,一定要发挥小组团结协作的精神.通过练习,效果确实不同,气氛很热烈,有许多原来成绩较差的学生最后都能有8—15cm不同层次的提高.而且,技术水平也有了明显提高.课后,还有学生问我:"李老师,下次课我们还可以这样上吗等！"
教学过程(二):
在技巧——远撑前滚翻(5—3)一课中,我采用了分组形式:A(a1,a2)组为水平较差组,B(b1,b2)为水平较高组.在复习上节课的内容时,我要求B组同学先观看A组同学演示.在随后的练习中要求A组同学通过观看B组同学的演示,由各小组长带领,进行讨论,分析A组同学的技术,然后对照自己的技术,寻找自己所存在的技术问题,最后进行改进练习并做好保护与帮助.再次,要求B组同学在进一步完善技术的基础上进行创想练习,先由小组长组织结合本组技术特点进行讨论,积极发表自己的创意,并进行尝试性练习(做好保护与帮助).通过练习,学生积极性很高,各小组都表现得很团结.特别可喜的是,A组的同学技术提高很快,有好几个被提升到了B组,而且,B组的同学也有较好的创想等！
教学反思:
1.合作学习模式能充分体现课堂教学中"以学生发展为本"的指导思想.充分展现了教师能围绕学生的"学"而教,并较好地发挥,调动了学生自主学习的积极性,这样比教师单纯讲解,示范,反复练习的教学效果有了明显地提高.
2.合作学习改进了以往传统教学整齐划一的课堂教学形式,给学生创造协作学习提供切实可行的条件.
3.采用"思考—尝试—结论—练习"的教学模式,注意启发学生发现问题,提出问题,鼓励学生"想一想""练一练""问一问""试一试",寻求自己解决问题方法.
4.在合作学习中,学生个人所追求的结果不仅有益于他自己,而且也有益于小组的其他成员.合作的努力,使得学生们都投入了一种追求互利的活动过程中,大家拥有一个共同的命运.在合作学习情境中,通过共同制订学习计划,协作互补,共同努力,共同提高,从而达到整体优势,况且在体育运动中,很多项目必须通过合作配合,才能够完成.因此,学生为了完成某个任务或达成某个目标,就必须具有协作意识.同时在合作学习中,学生的自控能力也得到了培养和提高.
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5.在合作学习中,小组成员为了共同争取小组的胜利或荣誉,就需小组每个成员都要进步,而这就是在小组成员中建立了良好的人际关系.小组成员相互帮助并肯定在进步中小组每个成员的价值,致使差生受到了其他组员的尊重,提高了差生的自尊心,有助于学生,特别是差生尊重需要的满足.
6.合作学习注重给予学生更多的自主权,使学生在充满温情和友爱的宽松学习环境中互相交流,协作学习.通过学习活动满足学生的"乐趣"要求,调动学生的学习兴趣和积极性.在这样良好的体育文化氛围中,人与人之间的关系是平等的,和谐的.易改善学生间关系,养成与他人平等相处的良好习惯.
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