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初中体育教学中提高学生体育兴趣的策略和方法兴趣是最好的老师,要想使学生热爱体育课喜欢上体育课,首先就是要培养他们对体育课的浓厚兴趣,有了兴趣初中的体育教学才能更好的开展.影响学生体育兴趣的因素是多样的,学生的实际对体育的需求出发,提供一些策略方法,来提高学生对体育课的兴趣,进一步提高体育课堂效率.
一、体育教学现状
体育课是学校体育的主阵地,但现在体育课走入了一个两难的境界,学生非常喜欢体育课,但是学生在课堂上表现出消极的状态,使得教师感到体育课难上.许多优秀教师也考虑过如何提高学生对体育课的兴趣的问题.为解决这一问题,他们在一起探讨过,也观摩和参加过一些省市优质课,但是这些
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二、提高学生体育兴趣的策略:
1.全面贯彻素质教育,以"健康第一,以人为本"为指导思想
在现阶段智育成绩和能否考上大学将直接影响学生今后的就业,而体育与学生的就业关系不大.在社会,家庭,学校,学生群体的综合影响下,学生基本上对体育课不感兴趣.因此,要改变以前传统的人才选拔模式,全面贯彻"健康第一,以人为本"的指导思想,真正把素质教育落到实处.体育教师还应加强有关理论知识的传授,如:什么是体育,体育在学校教育中的地位和作用,体育运动与健康的关系,体育锻炼对智力的影响,体育与人的身心发展的关系,体育与发展个性以及心理素质的关系等.并在提高学生认识的基础上,通过有目的,有计划的教学活动,使学生将体育学习与自身需要联系起来,从而激发学生的学习动力,形成长远的学习动机,进而增强学生对体育的学习兴趣.作为学校还要多开展各种形式的体育竞赛活动,使学生在体育课之余也能更多的接触体育,使他们体会到体育的乐趣,提高学生的体育兴趣.
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2.体育教学内容应丰富多样
从目前我国实施的体育教学大纲来看,小学,初中,大学各阶段所安排的教学内容重复较多,针对性,特殊性不明显,过于强调统一,究其原因可能是考虑社会需要太多,而考虑学生需要太少.事实上,学生对体育运动的需要是多层次的,多种多样的,过分强调统一就无法满足不同层次学生的需要,也无法引起学生的学习兴趣.因此在确定教学内容时,应根据体育教学大纲,结合本校的实际情况及学生对体育的需要来选择,推出丰富多样的适合学生特点的内容,满足学生的需要,使体育教学内容从统一性,规定性向灵活性,多样性转变,从而激发学生对体育的兴趣.但要注意不能一切都从学生的兴趣出发,不能片面迁就学生的兴趣,要克服单纯从兴趣出发的倾向.
3.体育教师应加强自身素养,不断提高教学水平
体育课是学校体育的基本组织形式,是实现学校体育目标的主要途径之一.体育教学是教师的教和学生的学的双边活动.在教学过程中,教师是教学的组织者,指导者,管理者和实施者,起主导作用,体育教学的内容,组织形式,教学方法,教学手段等都是由教师选择安排的,教师应充分发挥自己的主导作用,激发学生对体育课的学习兴趣.
4,体育课注重因材施教,强化学生兴趣
对于一个班的学生来说,无论从身体素质上说还是从运动技术水平上讲,都存在着强弱和高低的差异.因此,在教学中要发挥学生的学习积极性,教师就必须按学生的不同情况来进行区别对待,提出不同要求,并加以分类指导,学生可以根据自己的进步程度自由升级.对于较难掌握的动作,一部分体能差的学生在一节课中就难以掌握,他们的学习积极性就不高,教师在教学中应当将难点分散,分程度要求他们练习.当他们完成了一个动作时,应及时给予肯定,树立他们的成就感.面对完成动作有困难或心怀畏惧的学生,教师则应多用鼓励,疏导的话语,帮助他们找到自信.对于那些优等生,要敢于给学生提出更高的要求,使学生在原有的基础上得以提高,做得更好.这个抓两头带中间的方法,既考虑大多数学生的提高,也照顾到部分学生的情绪,使学生都能获得学习上的满足感,容易培养和强化他们的兴趣,同时,也可以避免优等生"吃不饱"和差生"吃不消"的问题
三、提高学生体育兴趣的方法
1,提高责任意识
如果教师工作马马虎虎,上课松松垮垮,精神不振,就会诱发学生对体育课的厌倦情绪.教师要严格要求自己,以身作则,和蔼可亲,处事公正,这样才会使学生信赖教师,亲近教师,从而对体育课产生兴趣.
2,改革教学方法
教师要多动脑,多想办法,多从学生的心理,生理角度出发,进行创造性的教学.现在的学生大多活泼好动,精力旺盛,容易兴奋,易于接受新事物,他们不喜欢机械,呆板的方法,而喜欢变化多样,新颖的练习内容和教学方法.故在体育教学中要做到教学方法灵活多样而且要新颖,如果教学方法模式化,固定化,没有特色,不能适应学生求新的心理需要,就会导致学生学习兴趣的下降.因此,教师必须重视教法的更新,不断改善自己的知识结构,认真钻研教材教法,借助各种有利的条件,敢于创新.当学生感到课课有新,堂堂有异时,学生的学习兴趣就一定很浓.
3,教学手段要现代化
随着现代科学技术的发展,单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击,并必然会被现代的教学技术所取代.采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音图象,将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性,极大地调动学生的学习热情.计算机和多媒体教学的运用,可以使体育课堂教学发生深刻的变化.
4,改变教学环境
心理学研究表明,教学环境对学生的心理能起到一定的调节作用.场地器材布置得新颖独特,教学环境的优美能激发学生的练习兴趣.如中长跑,在环境优美的地方进行练习,可使学生产生良好的心境,使练习不再枯燥无味,从而调动他们的学习兴趣.再如太极拳,可选择草地或树阴下进行练习,使学生觉得空气新鲜,心情舒畅,从而激发学生的学习欲望.
5,提高教学美感
爱美之心,人皆有之.在教学过程中做到讲解生动有趣,示范优美正确语言是教师向学生传授知识的最基本方式之一,也是使用最多的一种方式.教师在教学过程中如何生动有趣地进行讲解,如何用幽默风趣的语言进行教学,将直接影响到课堂教学的效果.因此,在语言的运用方面力求言简意赅,易懂,易记,同时要突出重点,而且要风趣幽默.例如,在教学生弯道跑时,可把弯道跑的要领编成口诀:弯道跑,弯道跑,身体微微向左倒,摆臂时外面大来里面小.这样不仅有助于提高学生对动作技术的理解,也有助于学生对技术的掌握.正确优美的示范,不仅可以使学生建立正确的动作表象,还可以提高教师在学生心目中的地位,提高教师的威信.特别是一些技术比较复杂的动作,即使进行生动形象,深入浅出的讲解,但有些学生还是不能够很好地理解,此时教师就有必要进行动作示范.优美的示范动作,可以使学生获得美的享受,从而激发他们的求知欲,
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