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税务会计有关论文范文检索,与校精品课程初查结果相关毕业论文
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不足之处是内容比较烦琐,部分内容有较大的难度,需要教师根据高职学生特点进行一些化繁为简的处理.3.办税业务实训资料
本项资源使用的是由课程负责人王碧秀编写的《税务会计全真实训》.该资料全部取材于真实的业务,是根据企业真实的业务进行提炼的典型工作项目.通过提供与企业真实业务相同的各种业务原始凭证,由学生对这些原始凭证进行职业判断,并在此基础上按照与实际工作相同的程序,运用相同的软件或表格来完成其会计处理和纳税申报.这项资源始编于2016年,作为税务会计课程教学的实训资料,在课改中通过不断完善,现已融入到各个项目的教学中,成为教学做一体化的重要支撑.该实训项目资料现正在申报浙江省重点教材建设项目.
4.电子课件
本课程全体教师自2003年以来一直以多媒体教学设备作为主要教学工具,因而电子课件齐全并得到不断更新.
5.案例库
本课程配备的案例库由教学案例,违法案例和纳税筹划案例和税收处理案例四部分组成.通过教学案例和税收处理案例可以指导学生办理纳税业务,通过违法案例可以从反面的角度培养学生依法纳税的职业意识,通过纳税筹划案例可以培养学生对会计和税法知识的综合运用能力,开阔视野,提升专业层次.
6.试题库
本课程配备有供学生训练用的几个不同层次的试题库:第一层次是针对每个知识点的自测题,与在课堂教学中与项目教学同步进行,主要用于学生课堂自测,第二层次是最基本的课后练习,是学生必做的习题.主要包括最基础但相对综合的,典型的习题,第三层次是与课后习题难度相当,但是范围更广的参考习题,这部分习题鼓励学生做但不要求学生全部做,第四层次是中国注册会计师考试模拟题库,我们还收集了一些中国注册税务师考试的考题供学生参考,第五层次是在线测试,通过在线测试可以对学生的学习情况进行随机检测.
7.特色资源
为提高学生的学习兴趣,还提供了一些寓教于乐的税收动漫作品,提供在实际工作中广泛应用的办税业务软件下载,税法法规库,每周一读,12366,拓展阅读等.
相关材料
教学教材
电子课件
案例库
视屏演示
税收法规库
实训教材
试题库
税收动漫
网上办税软件
拓展阅读
每周一读
12366
6.教学方法与手段
6-1教学模式的设计与创新
税务会计课程是一门与办税员业务岗位直接对应的课程,操作性相对较强,这为我们在教学中实现工学结合提供了良好的条件.几年来我们在教学方法,教学内容和教学手段方面进行不断的探索与实践,本课程通过模拟的项目教学,真实的项目操作和半年的顶岗实习的完整的教学过程,较好地保持了学生在校学习与实际工作的一致性,初步形成了以任务驱动为核心的教学模式.课程教学模式可以概括为:按照岗位工作内容确定教学内容——即根据实际办税业务的工作项目确定教学项目,按照完成岗位工作任务的过程组织教学过程——即以实际工作中从应纳税额的核算到税款的申报,缴纳的工作过程组织教学,根据实际工作中完成工作任务的成果确定完成教学任务的成果评价标志——课堂教学以学生完成纳税申报表,税务登记表等工作任务的典型成果作为核心,按照实际工作中办税员的业务工作场景模拟教学场景——学生学习的场所由教室转到会计专业实训室.
1.以岗位工作任务作为课程教学内容保证教学与工作的一致性
传统的税务会计教学通常是由老师给定已经做出职业判断的已知数据,再由学生根据观念上的数据进行判断和计算,这样训练出来的学生走上工作岗位后会发现,那种已经给定职业判断的数据并不存在,日常工作更多的是需要自己根据原始凭证作出职业判断.因此,给定跟实际工作一样格式的各种原始凭证进行教学和训练是适应岗位需求对教学改革的客观需要.本课程改革中通过对办税员业务岗位日常工作的分析,将办税员的业务工作提炼归纳成若干工作项目,并按照这些工作项目的内容来确定课程标准和学习项目的主要内容,按照办税员日常工作内容分项目组织教学,从而实现以岗位工作任务作为课程教学内容的改革.
2.采用任务驱动法主导教学过程实现教室与实训室的一体化
在课堂教学的组织过程中,课程改革之前的课堂教学过程通常是以老师的讲授为主,通过老师的讲授带领学生进入未知领域.课程改革后,课堂教学中教师的作用是引导学生寻求完成工作任务的方法,教师只是引导者和课堂组织者.因此,对每一个具体项目教学,根据给定的与实际工作岗位相同的工作任务,老师作基本的讲解,指出完成工作任务的基本过程和思路,由学生依据给定的与实际工作相同的原始凭证,自主判断该项业务是否纳税,纳多少税以及如何申报纳税,最终要求学生拿出根据原始凭证通过会计核算得出的纳税申报表.这种教学方式由于教学的过程也是完成岗位工作任务过程,课堂教学上需要大量的会计工作用品和耗材,需要有完成工作所必须的设备和软件,尤其是在网上纳税申报软件,网上银行软件是课程教学必备的基本设施,这就决定了这门课程教学必须在会计专业的实训室才能完成,实训室则为教室.6-2多种教学方法的运用
本课程教学在继承传统教学方法的基础上,结合办税业务工作的特点和我校教学资源的实际,对教学方法做出了一些创新,灵活采用了团队合作学习法,课堂讲授法,案例教学法,角色扮演实训法以及自主学习法等各种教学方法,这些教学方法的灵活运用能够很好地引导学生积极完成学习任务.
1.团队合作工作法
本课程的主要任务就是在课程教学中完成"增值税计算申报与核算"等9个学习项目的教学工作.每个学习项目都要完成与实际工作相同的从分散的经济业务原始凭证到最终纳税申报表的数据判断和归集处理过程,这种数据判断和归集处理涉及到税收法规和会计核算等多方面的知识和技能,对于相当一部分学生来说有一定的难度.因此,我们在教学过程中将学生按照4人一组分成若干小组,在操作过程中通过小组成员的共同努力完成项目学习工作任务,一方面可以适当降低学习难度,提高教学效率,另一方面也能很好培养学生团队合作精神.
2.课堂讲授法
课堂讲授法是传统的教学方法,在税务会计的教学中我们将其进行改进,根据不同的知识模
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3.案例教学法
在课堂教学中运用案例教学法的案例演示能够较好地引导课程内容的展开,激发学生的学习兴趣,通过对案例的分析能够较好地促进学生的思考,加深对税收理论的理解.通过对不同内容案例的运用能达到普通说教所无法做到的效果,如通过违法案例的警示作用,能够较好地提升学生的专业意识,通过纳税筹划案例,能让学生看到学好税务会计给企业带来利益,从而激发学生通过学好税务会计继而学好其他税收类课程的积极性.案例分析教学法的最大特点是能很好地培养学生分析问题和解决问题的综合能力,同时其表现形式生动活泼.
4.角色扮演实训法
从税务会计课程教学总体设计来看,学生的主要角色定位是办税员,现实工作中不同的企业,不同的工作岗位要承担不同的职责,完成不同的任务.角色扮演法就是让小组中的不同成员交替扮演不同的角色,完成不同į
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