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班主任方面论文范文文献,与卫管系2016年学生工作总结相关毕业论文开题报告
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雷锋月主题宣传,雏鹰假日小队开展各类学雷锋活动.进行道德,人格,品德教育.妇女节,教师节,母亲节为师长,父母做一件事,献一份礼.感恩教育."三·一二"植树节宣传,保洁,认养小树活动.环保教育."七·七"事变,"九·一八"事变阅读历史,了解历史,各类主题宣传活动.勿忘国耻,振兴中华教育,清明节,端午节,中秋节,重阳节升旗仪式教育,宣传画廊,主题班队会,与父母共度佳节.了解中华民族民俗风情和传统美德,培养爱国情怀."六·一"儿童节校文艺汇演,游园活动,班级联欢等.欢庆自己的节日,体会童年的快乐."七·一"建党节,"八·一"建军节,"十·一"国庆节宣传,入团仪式,与军队开展联谊活动.了解历史,树立强烈的爱国意识和情怀.③"大手牵小手,红领巾共成长"系列活动
根据个年级学生的年龄特点和知识水平,由五,六年级各中队和一,二年级各中队结成友谊中队,以"服务,管理,指导"为活动宗旨,"红领巾"的手牵手,共同营造和谐,团结,互爱的校园氛围.
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活动项目具体内容评价服务性活动打扫卫生,出黑板报等.自评,互评,老师评.管理性活动集队管理,课外活动管理,午间管理等.指导性活动班队活动,讲故事,做游戏等.学习性活动低年级学生参与高年级学生的学习活动,雏鹰活动等.
(4)校园文化课程
①四大校本节日和校园社团活动
名称时间和对象教育目标校园文化课程校本节日体育节10月,全体参与给学生一个展示才华的舞台,进行各种文化的熏陶.同时在活动中培养学生团队合作精神,公平竞赛意识,健康的心理,激发学生的爱校热情,提高综合素养.读书月11月,全体参与科技节3月,全体参与艺术节5月,全体参与校园社团写作小组学生根据兴趣自主参与,每周活动一次,计2课时.
手工制作组合唱团拉丁舞团田径队特长学生参与,每周活动两次,计2课时.篮球队列入六个年级课程,每周一课时,另设提高班.
②创建"温馨教室"环境陶冶活动
具体举措要求教育目标美化教室环境布置"信息栏""学习园地""雏鹰争章""全家福""荣誉角"和"艺术天地""成长树"等栏目.突出个性化布置,凸现班级特色.设计文化情境,创建文化氛围.教室文化渗透各个角落,体现班级特色.净化教室环境设施,设备安全,环境整洁,宜人,教室内用具摆放有序.树立净化教室人人有责的思想,培养学生爱护公物和主人翁精神.造就一个更为安全,干净,舒适的学习和生活环境,制定班级公约体现班级学生的共同要求,奋斗目标等.制约学生的行为,形成良好的班风纪,体现班级特色.民主选举班干部制,班干部轮流制自荐与他荐相结合,民主选举,民主评议,定期轮流.让更多学生得到实践,体验,形成民主,自主的班级管理氛围,创建温馨课堂要求教师做到:关注学生,注重尊重,沟通和合作,多些鼓励,赞美和赏识,注意课堂文明礼仪,加强师生情感交流,形成良好教学氛围,实现教与学的和谐.建设温馨生生关系民主,合作,交流,宽容,团结,互助,竞争.让学生在和谐的学习环境中不断进步和健康成长.各类班队主题,实践活动师生共同设计,组织生动活泼的班队活动.使学生在经常性的活动体验中接受社会责任感和塑造完善人格的教育.
3.社区服务和社会实践活动
采用校内外结合的活动形式,根据不同年级学生的特点和需求来进行设计和规划,详见下表:
实践内容(时间)低年级中年级高年级负责单位春秋游(次)221大队部,德育处,
年级组社区服务(次)22影视观摩(次)223慰问军营(次)12民防演练(次)222安全办
(1)春秋游社会实践系列活动
根据每个年级学生实际,一学年中用2天时间,精心选择活动景点,确立活动主题,安排活动流程,注重延伸教育,形成学校春秋游社会实践活动系列项目.
主题:感受自然之美,热爱家乡教育,感恩教育,革命历史教育,珍爱生命教育,热爱科学,创新探索教育等.
(2)社区服务活动
德育处和大队部根据各年段学生特点,在社区里为社区居民做些力所能及的事,以此来达成学生的热爱家乡,公民意识和乐于助人等方面的教育目的.
活动内容:社区清洁服务,清除公共场所"牛皮癣",纠正不规范汉字,帮助孤寡老人等活动.
(3)影视活动观摩系列活动
组织学生观看宣扬爱国主义,励志成才的电影,每学期不少于1次,并通过影评,演讲等多种形式,为学生营造浓郁的影视文化氛围.
(4)慰问军营活动
建军节到来之前,大队部组织高年级学生到边检站慰问武警干部,用丰富多彩的表演形式与武警进行联欢,并用整理内务,做清洁,送祝福等形式像武警表示敬意,也从与武警干部的交谈中,收到革命传统教育.
(5)民防教育活动
组织八年级学生参加在区少年军校举办的自救自护关爱生命的民防教育主题实践活动,来培养和提高学生的自救自护意识和能力.
内容:火灾,地震逃生,止血包扎,消防灭火,人工呼吸,煤气事故处理等.
延伸教育:每位学生撰写一篇活动心得,每班出一期专题小报,进行一次班级社会实践活动的总结.
活动时间:12月份,消防演练,五月份,地震逃生演练.
五、课程管理
学校德育课程的开发和建设学校德育课程的开发和建设要围绕学校的德育目标开展,形成一个统一,科学,系统的学校德育课程体系,要坚持从学校实际出发,从学生的思想实际和生活实际出发,设置相应的德育课程,要坚持以课堂教学为主要载体,精心设计和组织开展内容鲜活,形式新颖,吸引力强的教学活动和实践,体验活动,深入浅出,寓教于乐,循序渐进,收到良好的成效.
为了开发针对性,操作性,实效性俱强的学校整体德育课程,必须
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(1)"四个关注"
①关注学生个性化发展的要求.
②关注教师的特长发挥.
③关注社会及其未来的需求.
④关注学校的实际(条件,现状,特色).
(2)"六项要求"
①形成"学校,社区,家庭"联合互动格局,起到更好的教育效果.
②面向学生,突出实践性:强调学生亲自参与,主动探索,得到体验和感悟.
③回归生活,立足发展性:要面向每个学生个性发展,面向学生的整个生活世界.
④以人为本,落实自主性:要充分重视学生个人的观点,态度和行为,因势利导,激励,教育学生,塑造良好人格.
⑤团结互助,注重合作性:引导学生在活动中学会沟通与合作,形成民主意识和团队精神.
⑥坚持"无痕",突出实效性:要抓住各种契机,有机,有序地进行教育,不求形式,追求效果.
课程实施的保障机制1.建立教师学习培训制度,使教师从观念到方法都有提高
建立系统的学习培训制度,包括:班主任队伍的培训,下班老师队伍培训.对班主任队伍的培训,采用集体培训,年级组指导,个别带教等方式,对班主任的师德,能力,工作艺术性等方面进行有针对性的培训,对下班老师的培训,以集体讲座,教研组学习为主.
2.制订德育工作岗位职责制度,强化"全员德育"的意识
制订《育秀实验学校教职工德育工作岗位职责条例》共五章四十条,分别对班主任,团队干部,政治教师,下班教师(任课教师),二线人员规定了各自的德育职责,每个任课老师落实到一个班级,参与这个班级的一系列教育教学活动,包括帮教行为偏差生,家访等工作也成为下班老师应尽的职责,使"人人都是德育工作者"在育秀校园真正得到实现.
(三)建立德育课程考核评价机制
1.建立形式多样的教师考核评估机制
定期组织人员对教师的备课,上课中是否落实德育教育进行检查.并将检查结果作为教师年度考核的一个重要依据.同时,对参加学校层面"两纲教育"教学展示课以及承担教研组"两纲教育"专题教研公开课的教师予以奖励,对教师撰写的有关"两纲"教育方面论文,案例等进行评比,并将评比的结果列入年度考核的项目之一.
对班主任实行月考核制度,对下班老师实行学期考核制度,每学期对全体教职员工进行全面,公正的考核评估,开展"我心中的好老师"评比活动,"师德演讲会"等系列活动,隆重表彰德育工作方面表现出色的教师,并在各类评优,评职称活动中优先考虑班主任和优秀下班老师.
2.建立"值周班"检查管理机制,提升学生自我管理能力
开展"班级值周评星"活动,建立"值周班"检查管理机制,该机制有计划,有检查,有反馈,实行分级管理,做到层层落实.真正发挥学生的主人翁精神,将监督,评比,反馈的职权交到学生手中,让他们积
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