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兰州大学历史文化学院

2016年度本科教学质量报告

二〇一五年五月

兰州大学历史文化学院2016年度本科教学质量报告

一、学院本科教学基本情况

(一)专业设置情况

学院有历史学(含历史学基地班),世界历史(世界史),博物馆学(文物与博物馆学),旅游管理(旅游文化方向),民族学五个本科专业.2016年起历史学类专业新生入学后第一年统一学习历史学类基础课和公共课,二年级时学生依照自己的志愿选择专业,2016年6月完成了2016级学生专业分流.

1.历史学基地班(国家文科基础学科人才培养基地):培养少而精的史学高级专门人才,学生培养突出厚基础,宽口径,重能力,强素质的特点,毕业生的绝大部分为研究生生源,也适宜从事教学,科研,文化交流,行政管理等工作.

2.历史学类(含历史学,世界史,文物与博物馆学3个专业):培养具有扎实的历史学专业理论,专业知识和专业技能的史学人才和具有较强适应能力的高层次复合型人才.

主要课程:中国通史,世界通史,考古学通论,历史文选,史学概论等.基地班采取导师制,加强对学生学习和科研创新的指导.毕业生基本为研究生后备军.

3.民族学:作为一门理论实践的学科,以田野调查方法为基石,着眼于学科发展的新态势,顺应社会人才需求的新趋向,立足于夯实学生的专业基础理论,注重学生的专业学习能力,实践能力,创新能力和就业创业能力的培养.

主要课程:民族学通论,民族社会学概论,中国历史与文化,世界文明史,中国民族志,世界民族志,民族学研究方法,宗教学概论

(二)本科人才培养目标

1.历史学基地班坚持"厚基础,宽口径,高素质,重能力"的培养原则,学生为历史学研究生的后备军,主要学习历史学基本理论和系统知识,同时接受其他学科思维训练,努力造就一批适应新时期中国史学发展需要,具有深厚专业基础和较高理论素养,初步掌握科研方法,视野开阔,热爱专业,毕业后进一步深造,能够胜任教学科研工作的历史学专门人才.

2.历史学专业主要为与教学,科研,编辑出版,图书情报,行政,外事,媒体以及文化建设等相关社会各领域,培养所需的高水平历史文化专业人才.

3.文物与博物馆学专业培养目标:一,培养具有历史学,博物馆学,考古学知识结构的研究人才,适应高校和科研单位从事考古学与博物馆学研究和教学工作的要求.二,培养能满足各级文博,收藏以及相关的单位工作的实际要求,能胜任专业性较强的实际性工作的专业型人才.

4.世界史专业培养具有一定史学基本理论素养,掌握系统的专业基本知识,能够熟练地整理历史文献,分析历史事实,进行理论提炼,总结理性认知,能在国家机关,文教事业,新闻出版,文博档案及各类企事业单位从事实际工作,成为应用型和复合型的高级专门人才.或在高,中等学校进行世界史教学和相关研究,及从事其他教育工作.具备良好的逻辑思维,语言表达与文字写作能力,熟练掌握一门外语,能够从事阅读,翻译和国际学术交流,不断充实各领域知识,拓宽视野与知识面,善于进行跨学科和交叉学科的探索.

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5.民族学专业根据民族学学科特点,着眼于学科发展的新态势,通过系统的学科训练,培养学生具有健康的人格,良好的品德和社会责任感,能够全面地理解,掌握民族学学科知识体系,熟练运用民族志理论与田野调查方法和技术,使之成为专业基础扎实,学科知识新颖,知识结构合理,社会实践应用能力强,具有良好国际学术交流能力的人才,不仅具备进一步深造与从事民族学科学研究的良好素质,而且能够胜任政府,企事业单位,社区工作,民间社团组织等方面的管理,服务工作.

(三)在校本科学生

表1:2016年度在读本科生基本情况表

专业(班级)各年级人数2016级2016级2016级2016级2016级合计历史学基地4745303134187历史学类****8585历史学**3029*59世界历史20121814*64博物馆学23252329*100民族学111816172385旅游管理342500059总计135125117120142639备注1人病故,1人休学,留学生1人武凯莉复学调入基地班.生师比为:12:1二,学院师资与教学条件

(一)师资队伍情况

2016年度学院有教职员工62人,其中教师52人,占教职工总数的85.5%.教师中有教授14人,副教授20人,讲师18人,教师中具有博士学位教师41人,占专任教师比例的78.8%,博士生导师9人,占专任教师比例的17.3%,硕士生导师26人,占专任教师比例的50%.具有高级以上专业技术人员34人,占专任教师的比例为65.4%.其中具有正高级专业技术职务人员14人,占专任教师的比例为26.9%,具有副高级专业技术职务人员20人,占专任教师的比例为38.5%.

教师中1人为国家社科基金评审专家,长江学者特聘教授,百篇优秀博士论文指导教师,全国教育系统职业道德建设标兵,1人为国家级教学名师,国家社科基金评审专家,1人为百篇优秀博士论文获得者.

表2:历史文化学院师资队伍数量与整体结构表

师资队伍数量与整体结构

职称结构专任教师总数教授副教授讲师助教与未定职人数比例%人数比例%人数比例%人数比例%521426.92038.51834.600学历结构专任教师总数博士研究生硕士研究生大学本科无学位人数比例%人数比例%人数比例%人数比例%524178.8917.323.8年龄结构专任教师总数35岁以下36-45岁46-55岁56岁以上人数比例%人数比例%人数比例%人数比例%5213252650815.459.6学缘结构专任教师总数本校本专业本校非本专业外校人数比例%人数比例%人数比例%522548002752授课教师资格

(比例%)2016年教授,副教授为本科生授课情况教授为本科生授课率(比例%)副教授为本科生授课率(比例%)100100100(二)教学经费投入及使用情况

2016年学校下达教学经费合计约22万元(含教学运行费,实践教学费等),学院本科教学经费严格管理,专款专用,主要用于维持本科教学活动,购买资料室图书,支持学生实习,参与学术训练,支持教师参加与教学相关的会议交通差旅等.没有自筹配套经费投入教学.

(三)教学资源

历史文化学院共建有图书资料阅览室4个(一分部资料室,榆中校区资料室,敦煌学研究所资料室,历史院新书阅览室等),其中一分部学院资料室,榆中校区全部面向学院学生开放,学生可随时借阅所需图书,敦煌学研究所资料室,历史院新书阅览室面向本科学生开放阅读,不提供借阅服务.

同时,学院自主建设的网上学习园地"萃英论道"数字化史学(cyld.lzu.edu./)投入使用,实现论坛与学院主页的对接,分配专任教师负责各板块的管理,搭建了学生与学生,学生与老师之间的网上交流平台,一定程度上实现了老师学生不同校区之间的网络交流,同时为学生提供电子资源下载.

三、学院教学建设与改革

(一)课程开设情况

2016年度,学院在榆中校区,医学校区共为本科生开设课程171门次,其中全校任选课(含通识选修课)25门次,专业必修课82门次,专业选修课64门次.共9990学时,授课学生6997人次.

安排课程辅导答疑35门次,基本保证每天都有教师在榆中校区为学生进行学业辅导,加强学生与老师之间的交流.

(二)实践教学开展情况

1.结合学科特点注重在学生活动中营造学术氛围

营造学术氛围,提升学生人文素养,丰富学生的校园生活是我院学生工作的一大特色.学院注重营造学术氛围的培育和传统文化的熏陶,以搞好常规活动为轴线,以我院3个国家教学与科研基地为依托,以弘扬人文精神为主体,开展了一系列卓有成效,内容丰富的活动.目前已形成"神笔杯"书画大赛,"至善杯"人文知识竞赛,历史学国家重点文科基地学术论坛,本科生优秀论文报告会等4个品牌活动为主的系列活动.2016年成功举办第12届"至善杯"人文知识竞赛,全校共有20多个学院组队,千余人次参加了比赛,第27届"神笔杯"书画大赛共有省内外十多所高校近三千余幅作品参加了比赛,在全国高校中产生了较大影响.

2.发挥学科优势引导学生开展科研工作

根据"建设研究型学院"和"本科生是研究生后备军"的定位目标,我院注重培养本科学生的科研能力.以学院"赵俪生奖学金","跬步计划",史学新秀培育计划为平台,结合学校"大学生创新创业行动计划",国家大学生创新性实验计划,"君(上竹下君)政学者"等项目,引导和鼓励学生进行科学研究.

2016年度,学院"跬步计划"创新创业行动计划立项支

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