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会计学基础方面论文范文资料,与会计电算化文总结河北相关论文答辩开场白
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.7.实践条件
7-1校内实训设备与实训环境
校内实训设备与实训环境(a)设置多媒体教学学生直观,系统,全面认识模拟业务设计及会计核算组织程序,仿真模拟的效果非常接近现实.从账页的选择,账户的开设,凭证的编制,账目的登记以及各种财务报表的编制学生亲自动手,按时完成,确保了每位学生对会计循环中证,账,表的每一环节的实际操作.学生实践动手能力的培养,建立起一套适合高职实教学体系使学生在模拟实过程中,如同置身于某一企业的真实业务环境中,从而达到实目的加强校外实习基地的建设实基地具有丰富的理论知识,又应具有较强的财务管理实践能力.
8.教学效果
8-1校外专家,行业企业专家,校内督导及学生评价
外专家,行业企业专家:
黄世辉(厦门金海峡税务师事务所有限公司所长)
在认真阅读"会计学基础"精品课程申报材料和浏览了厦门南洋职业学院课程建设网页以后,本人认为该课程建设具有如下特点:
1,突出了高职高专人才培养要求,提高了高职教学质量.
2,应用了现代多媒体技术,把会计学基础的理论知识和实践有机的相结合,以任务驱动的方式进行教学,使学生学习更轻松.
3,拥有一支专业,学历,职称,年龄搭配合理,且勇于开拓创新,教学水平高的教师队伍.
4,课程负责人教学,科研成果丰硕,能胜任会计学领域的教学工作,重视教材建设
5,配有相应的视频课程,电子教案,教学大纲,作业习题,实训指导,学习指南等为一体的教学平台,为学生和自学者提供了很大的自学空间
季烨(厦门大学博士)
厦门南洋职业学院负责主持的《会计学基础》课程,突出了本课程的会计学基础性作用,易于初学者入门学习.课程目的首在让学习者能够通络理解有关会计学基础理论知识并较轻松地掌握实践的操作技能,在教学中突出实践性和实用性.课程配有视频教程,且结合考试大纲.因此,不仅是在校大中专学生很好的教材,也是社会参加会计从业资格证考试时学习的好平台.
林雪芳(厦门金海峡高级财经人才培训中心主任)
厦门南洋职业学院的《会计学基础》课程以先进性和实用性为原则,通过课程的学习一方面能使学生具备会计学基础知识,掌握会计的基本操作技能,另一方面为学生进一步学习会计学相关知识,应用多媒体,计算机到该课程的教学中,厦门南洋职业学院的教师分析课程特点,结合学生的基础和专业特点,从各专业岗位对会计基本操作的需求出发,广泛的采用启发式教学,案例教学,立体教学,以考促学等教学方法和手段,引入全新的教学模式(如多媒体的广泛运用,全新的考核方式)都达到了很好的教学效果.厦门南洋职业学院的《会计学基础》课程是一门内容丰富,有很强导向性,综合体现教,学,做结合的课程.
校内督导祝家伦:
2007-2016学年度,先后听了《会计学基础》任课教师林莉,王芳,杨月明,王志强等老师的课,具体听课情况如下:
这些教师的基本素质很好,对会计学基础知识很踏实,对教材比较熟悉,备课充分,讲解流畅,基本上都能脱稿演讲,讲解很有条理,能突出重点难点,语言规范,语言准确,语速快慢适度,教法灵活,表达能力较强.教学环节也很清楚,上机课,边讲边练,讲练结合,对概念的表述和解释确切,利用多媒体辅助教学得力而有效.能认真做好课堂组织,学生听课认真,教学效果较好.
教态自然,语言规范准确,备课充分,讲课条理清楚,重点突出,师生互动,课堂气氛活跃,教学效果明显.
学生评价:
课程组教师教学情况较好,授课效果得到了同学们的肯定.课程组中林莉老师,王芳老师曾被评为优秀教师,由于课程组老师普遍学历层次高,教学经验丰富,加上诸如教学听课制度,学生考评制度等教学管理制度的建立和完善,课程组成员之间教学经验的交流,使本课程的教学水平和教学质量普遍较高.8-2社会认可度
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厦门南洋职业学院《会计学基础》师资队伍中既有教学经验丰富的教授,也有年富力强的学科骨干,还有着知识结构新颖,有着海外学习背景的青年教师.在强大的师资力量长期推动下,该校《会计学基础》课程建设,教学质量,教学效果,网络资源建设成果显着.从教学文件建设,教材课件建设,到教学质量建设都取得了卓有成效的建设成果.这对学生打好扎实的会计学基础有着十分重要的意义.
由学院输送的毕业生,也以扎实的理论知识和实际操作技能,在各行业中一走上工作岗位就能够独挡一面,甚至担任一定的领导工作.
9.特色与创新
9-1本课程的特色与创新点(在课程建设,课程改革和课程教学上的突破及独创性成果,对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用,并在本表4-8栏中未见表述)
教材使用与建设方面的特色:
我校会计学基础课程最初使用的是高职高专《会计学基础》教材.2005年,会计改革的力度加大,财政部颁布了一系列会计法规,准则,由我校林莉老师参加编写的《会计学原理》同步指导已被省会计专业自学考试《会计学原理》指定为教材配套习指导.同时,为了使学生所学的知识与以后的工作更好的相结合,结合我院的教学特色和教学方法,财会教研室正组织编写《会计学基础》教材和与之相匹配的习题集,案例分析资料.以便学生课后练习,深化课堂教学的内容,以逐步形成一套理论教学与实践教学相结合的教材体系.
与此同时,我们要求每位教师向学生推荐三本以上的教参书,推荐在国内有一定知名度的财经类杂志,在教学过程中介绍会计领域最新的知识.使学生学会搜集资料,拓宽知识面,帮助学生巩固所学的知识,理解会计核算的过程,并与网上实训相结合,以满足学生在课堂学习后的练习和模拟操作.
教学教研的特色:
在多年的会计教学中,财会教研室的全体教师通过不懈的努力,逐步探索出应用型学科"双轨教学"的模式,形成一套独特的"层层推进教学法""综合体验教学法"的科学会计教学方法.
"层层推进教学法"在会计学基础的教学中得以广泛的应用.其具体方法是:在《会计学基础》课程的教学时,我们针对学生经济基础理论较差,经济业务不熟悉的弱点,在讲述会计概念时,先介绍会计对象,对会计对象内容剖析时,教师以经济业务的第一手资料即记载经济业务的原始单证入手,引入会计的概念,进行层层推进,将会计工作具体内容传导给学生,让学生自己总结,对会计概念进行归纳,进行表述.
"综合体验教学法".在介绍会计核算方法与会计核算程序时,教师以本院自编的教学辅助资料,以会计凭证的填制和审核入手,运用复式记账法,采用借贷记账原理对辅助资料中的经济业务与事项进行会计分录的处理,登记明细账与总账,最后编制会计报表,装订会计凭证及会计档案的管理.会计原理教学中每一个知识点都有相应的实题配套,学生在动手中感受着教育,在浓厚的兴趣中接受着基础理论知识.实践证明,这样的教学效果比较传统的纯理论讲解要生动得多,而且调动了学生学习的热情与主动性,同时,也开拓了学生创造性思维.
9-2本课程与国内外同类课程的比较
会计学基础是经济学,管理学两大学科各专业的重要基础课,各校都十分重视这一课程的建设.在我校该课程已经形成了一个比较完善的教学体系,教学大纲科学,合理,符合学院快速发展的要求,教材内容新颖,丰富,能够将国内外会计学基础的新知识纳入,配套练习具有广泛性,多样化,教学手段较先进,本课程组的教师授课均采用多媒体教学方式,充分利用图片,声像等手段,加大课堂信息量,提高讲课效率,以体现本学科最新研究成果.但与国内的先进水平相比,还有很大的差距.申报精品课程建设的目的,以此为契机和激励加强该课程的建设.9-3本课程改进的方向与途径
1,教学内容的改革尚在不断创新和探索之中,需要不断更新教学内容. 2,需加强教研教改的立项与研究工作,需进一步提高教研教改论文的水平. 3,多媒体教学课件的实际应用还不普遍,教学课件的制作水平有待提高,网络教学正在探索之中,网络教学的内容需要进一步开发和完善,实践教学条件尚待进一步成熟.
10-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表
1,本课程的建设目标:使本课程在同一领域的领先水平一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法,一流教材和一流教学管理
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