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关于语文课程论文范文例文,与初中议文知识点总结小学,初中议文知识点总结教师相关毕业论文格式

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#30340;写法讲练字帖

练习偏旁部首(二)

了解独体字的结字规律,准确书写独体字讲练

字帖

练习偏旁部首(三)讲练独体字讲练合体字了解左右结构,如何更好的结字讲练字帖

练习实训学生书法技能训练及竞赛练习练习行书特点及笔画掌握笔画的连带方法及写法特点,并能习惯的应用于日常书写讲练字帖

练习常见行书偏旁部首及结构(一)掌握常见行书左旁,右旁的写法讲练字帖

练习常见行书偏旁部首及结构(二)掌握常见行书字头,字底的写法讲练字帖

练习行书结构了解掌握行书结构的几种变化规律及特点讲练

赏析字帖

练习硬笔行书,楷行章法及综合练习懂得章法的一般要求,加强练习,了解一些章法布局的常识讲练字帖

练习书法作品赏析(一)了解从古至今的书法名家及其作品从中领悟书法艺术的博大精深讲解

欣赏欣赏

作品书法作品赏析(二)了解从古至今的书法名家及其作品从中领悟书法艺术的博大精深讲解

欣赏欣赏

作品考证书法等级考试考试考查内容来源:校本教材《硬笔书法练习字帖》高夫欢主编

四,实施建议

(一),教材的建议

1,从学生的特点,兴趣和实际出发,体现中职教育特点,体现教学对象的特点.

2,应体现生活特点,学校特色和现代意识,有助于陶冶情操,培养兴趣,建立审美观点.

3,教材要以实用为主,体现书法艺术,体现人文统一,实用与艺术统一的思想.

4,教材应符合学生的身心发展的特点,适应学生的认知水平,有助于激发学生的兴趣.教材植根于学校,植根于个性.

5,教材要图文并茂.

(1)描,临,书,画,说,看,听,记,多方位体现美.

(2)练习形式多样化.

6,教材要避能就易,系统连贯,突出重点.

7,教材要有少而精的理论指导学习字和书写,要引导学生掌握分析方法和记忆方法,有助于学生在探究中学到本领.

(二),教学方法及评价建议

1,师生互动,以学生为主,教师为辅.

学生是硬笔书法学习的主人,教师应激发学生的兴趣,为学生创设优秀的自主学习的情境,培养他们自主探究的学习意识,鼓励学生选择自己的学习方式,增加学生书法创作实践的机会.

2,体现娱乐和情趣,课堂要充满生活气息.

3,课堂教学要最大限度地进行知识与能力,情感与态度,实用与审美的综合.

4,重视情感的导向与能力的培养.

陶冶学生的情操,培养学生优秀的道德品质和健康的审美情趣,是书法教学的目标,老师要用美的人格,美的字体,美的形象影响学生,使他们受到熏陶和感染,要注重基本技能的训练,字型的积累,多种能力的培养.

5,评价建议

考核内容分为:书法等级考试,平时作业,创作作品三个模块.

书法等级考试内容又分为:楷书部分(楷书书写20个汉字),行书创作(创作古诗一首),擅长书体抄写(200字左右),作品赏析(给出一幅书法作品,根据所学知识进行赏析).此成绩占综合考核的50%,

平时作业,一学期的书法作业包括行书,楷书部分.综合全学期成绩取平均成绩,此成绩占综合考核的30%,

考核时要求学生进行即兴创作,上交其最佳作品,然后进行同学间互评,要求同学间的互评必须公正公平,抓住要点写出点评内容并给出成绩,最后教师回收作品进行总结修正评分,给出最终成绩.此成绩占综合考核的20%.

通过这种考核方式更好的适应了目前教学对象的要求,满足了分层次教学原则,给学生更好的施展机会,也给学生更合理的考核评定.

(三),课程开发及利用建议

课程资源的开发与利用建议:

1,选择适合教学需要的教材,2,根据课程培养目标,确定,环节的教学在授课中占有一定的比重,建立课程教学的督导与指导制度,定期组织检查与讨论.江苏省徐州财经高等职业技术学校

三年制中等职业教育基础课程

《口语与沟通》课程标准

一,概述

(一)课程性质

《口语与沟通》是三年制中等职业教育基础类专业设置的一门基础课程,其任务是使学生了解普通话的基本理论,掌握口语表达技巧,提高演讲能力和职场口才水平,为学生全面发展,可持续发展夯实基础.

(二)课程理念

《口语与沟通》课程体现的是中专语文教学理念和实践的突破性进展,基本理念在于:要求听,说能力协调发展的同时强调交际,注重人与人之间的交流和沟通,注重交际中的文明素养,以达到一种和谐良好的沟通交际状态.

(三)课程设计思路

◆课程框架结构

(1)什么是普通话

(2)语音概说

(3)普通话音变的四种现象

(4)普通话朗读训练的方法和技巧

(5)听话训练的方法和技巧

(6)凭借文字材料的口语表达训练——复述训练,解说训练,命题演讲训练

(7)不凭借文字材料的口语表达训练——交谈训练,辩论训练,模拟面试训练

(8)普通话水平等级测试综合训练

(9)现场模拟应聘,趣味辩论,五分钟广告设计与展示,精彩电影镜头再现

◆学分和学时分配

修完本课程,合格达标后可获得2个学分.

本课程2学时/周,一学期18周,共36个学时.

二,课程目标

(一)总体目标

《口语与沟通》课程目标在于使学生的口语沟通能力及交际能力得以协调发展.本课程在教学中注意把握学生现状,适时渗透德育,美育,心理教育等,注重学生创新意识的培养,道德情操的养成,让学生接受真,善,美,感受人际关系的美好,和睦,从而学会在交际中不断调适自我,完善自我,提高个人的口语表达能力和交际沟通能力.

(二)具体目标

◆知识教学目标

明确口语沟通及人际交往能力的特点,要求和技巧.

◆技能教学目标

使个人口语沟通能力和交际沟通能力达到较为和谐平衡的状态.

◆素质教学目标

在教学中渗透德育,美育,心理教育,培养学生高尚情操和创新意识的形成,让学生感受到人际关系的真,善,美,不断调适,完善自我.

三,教学内容及要求

(一)必修内容和要求

(1)什么是普通话:重点是明确普通话概念,简单了解中国七大方言区的相关情况,了解本地方言与普通话的差异.

(2)语音概说:重点是了解语音性质,了解语音四要素在普通话中的作用,了解音节的几种分析方法,采用"五度标记法"记忆普通话四声调的调值,调类.

(3)音变:重点是通过练习掌握普通话音变的四种现象——轻声,儿化,上声的变调,"一","不"的变调和语气词"啊"的音变.