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脑,使学生集中上机学习英语的高质量微机台数达到了1100台.目前多媒体语言实验室总数27个,普通多媒体教室100多个,硬件环境保证了网络教学的顺利进行.在教学方法上,我们不仅强调现代技术的应用,而且注重因材施教,以学生为中心理念的培养,积极营造强化听说能力培养的交流互动的课堂模式,连续5年聘请美国英语教学专家针对中青年教师进行280学时的英语教学方法和口语培训,大大提升了教师的教学水平
我利用改革的契机,加强了大学外语师资队伍的建设,同时也提升了教师的教学科研能力,完成几十项省部级和学校的研究课题,发表了几十篇相关论文,并取得了很大的成绩.④
师资
培养
师资队伍建设工作进展顺利,师资结构不断完善,目前大外的硕士比已达90%以上.我们大量派教师出国培训(2007年派出11人到美国,英国和加拿大),请专家为教师培训教学法和多媒体网络技术.为提高青年教师教学水平,我们每一年举行一次学院级别的教师讲课竞赛,每两年举行一次学校级别的教师基本功大赛.连续5年聘请美国英语教学专家针对中青年教师进行280学时的英语教学方法和口语培训,大大提升了教师的教学水平,教师的英语口语表达能力和完全使用英语授课水平也普遍提高.师资队伍内涵建设也得以加强,教师水平大幅度提高,责任心不断加强.多次有关多媒体和网络技术的培训增强了教师借助现代技术提高教学质量的意识和水平.教师课堂角色明显转变,课堂以学生为中心,强调交流互动,学生说英语的机会多了.教师基于教学改革工作的科研意识增强.
4.目前课程教学内容(实践为主课程填此表)①设计的思想,效果以及目标思想:培养学生语言运用能力和自主学习能力
效果:因材施教,采用"自然融入式"互动教学法,效果显着,另有丰富英语活动.
大学英语的教学目标是培养学生&
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②课程内容(详细列出实验,实训或其他实践项目名称和学时)课程设置:
第1-3学期64学时/每学期综合英语,(多媒体教室))大学基于网络的英语教学模式
教师面授
第一
学期
第二
学期
第三
学期
第四学期
A班
B班
C班
读写课程
30
32
32
20
20
听说课程
30
32
32
20
20
网络课程(网管负责)
4(每周)
4(每周)
4(每周)
网管
网管
网管员
专项选修课程
40
教师课时合计
64
64
64
40
40
40
③教学组织形式与教师指导方法班级授课合作学习计算机教学0%,期末考试占0%计算.平时考核期末考试.C班学生学期综合测试成绩达到一定标准,经教务安排转到A班或B班A班或B班学生成绩和表现转班学生转班幅度为A班下调5%,B班C班C班调.
5.教学条件
含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验实训教材的教学效果,实践教学条件,网络教学环境
教材等:
按照《大学英语教学要求》,对不同的教学阶段采用不同的教材.基础阶段采用的教材为全国推荐的优秀教材和普通高等教育"九五"国家级重点教材---《新视野大学英语》,《二十一世纪大学英语》《全新版大学英语》(《二十一世纪大学英语》(《大学体验英语》(1-4册)的快速阅读,听说教程和读写教程,由复旦大学出版社,高教出版社联合出版,外教社和外研社出版的优秀教材.这几套教材的特点是内容体裁丰富多样,结构编排合理,练习形式生动,灵活,具有强烈的时代信息,配备了光盘和网络平台,学生可以采用网络教学的模式学习.实践证明这几套教材不愧为现代大学英语基础阶段教学的好教材.
应用提高阶段大学三年级采用《科技英语教程》,由中国科技大学出版社出版,马新英等编着.大学四年级根据各个专业的特点采用涉及本专业技术的专业英语.根据教学大纲的要求和为了扩大学生的知识面和词汇量,教师为学生指定了一些课外读物,英文期刊和杂志,如"AmericanScience",《科技英语的结构》,《科技英语阅读》,《科技英语写作》,《InternationalJournalofMachineToolandManufacture》,《MaterialScience》,《JournalofMachineryDesign》and《JournalofEnergyandResourceTechnology》.
现代化的设备:
5年来我们改善了教学软硬件环境,大面积提高教学质量.我们带领我校大学英语教师在实践中调查,研究,分析,评估新教学模式的执行情况和存在的问题,不断地调节,完善教学模式和考核形式与内容,并向学校打了十几个报告和请示,解决了学生英语自主学习中心电脑陈旧,技术人员不够,自主学习平台软件运行不理想等许多问题.我们于2016年3月在更新了200多台陈旧电脑,于2016年9月初安装了新的大学英语自主学习平台---新视野大学英语自主学习平台,于2016年9月中旬投资30万元购买并安装了3台大功率服务器,大大改观了学生上机的速度和网上学习热心,2016年2月我们又新建了3个64台电脑的多媒体语言实验室,2016年6月我们又新聘了2名多媒体网络管理技术人员,2016年8月又新建了3个64座的多媒体语言实验室.自此,我校的多媒体网络大学英语自主学习中心可以说已经成为规模最大,条件最好的之一.我们同时又连续三学期给教师提供免费的计算机网络技术培训.大学英语教学充分利用了较现代化的教学手段,大大提高了教学效果.从2006年秋季开始,我们在学生中全面铺开了大学英语教学改革工作.为进一步建设学生自主学习网络中心,学校2016年又更新了300多台电脑,使学生集中上机学习英语的高质量微机台数达到了1100台.目前多媒体语言实验室总数27个,普通多媒体教室100多个,硬件环境保证了网络教学的顺利进行.1100多座位的多媒体联网语言实验室安有4套英语教学平台软件供大学生自主学习英语使用.我们还利用现代阅卷手段进行测试评估,借助外语电台,国际卫星接收系统,视频点播系统,无线闭路系统,多媒体联网技术进行课外教学活动.
6.教学方法与教学手段
举例说明本课程在教学过程中应用的教学理念,使用各种教学方法的目的及实施过程和实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等方面的教改举措一,多媒体网络技术结合的教学手段:
我们以分级教学为策略,以多媒体技术,网络资源和学生自主学习平台为辅助手段,以营造交流互动的课堂教学为特色目标,进行扩展式大学英语教学.
二,教学方法和目标的分级:
我们以院(系)为独立单元,将学生按入学时的摸底考试成绩分成快A,中B,慢C三类教学班,同一院(系)的学生安排同一时间上英语课.这种分级体现了《教学要求》所规定的分类指导,因材施教的精神.另外,我们重新调整了改革方案.另建了学生名单库.新方案中,A,B,C教学班的比为4:3:1,快班学生占50%,C班学生最少.这样安排解决了以往长期困扰大外教学的一些矛盾问题,有利于避免以往一半学生第三学期通过了四级考试而另一些学生未通过四级给第四学期正常教学带来的冲击.
在教学目标上要求A班学生第三学期基本可全部通过国家四级考试,教学目标可达到大纲所规定的高要求,B班的教学目标是第四,五学期75-95%通过四级,C班五,六学期70-90%以上通过四级.
三,视听说和写作结合训练的方法
新方案把口语测试评分标准分,其中就内容的思想意思表达深度分流利程度分用词和发音等的准确程度分语音语调等分.
7.教学效果
含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料基于现代技术的软硬件的建设大大提高了教学质量和学生的英语素质.在我校,这种基于网络自主学习的教学模式正在推广到计算机,数学等教学领域,在秦皇岛市,我们的教改模式和硬件学习中心已成为参观,学习的样板,常有兄弟院校教学团队来取经.作为改革的实际成果,近三年学生对大学英语教师的网上评价优秀率已经近100%,我们全校学生近5年在四级统考,大学英语竞赛等方
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