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的情况.各校开展"做一个有道德的人"主题活动的情况.Ⅱ—9"三结合"教育体系重点工作/经典诵读Ⅲ—36—3)组织开展诵读展演,竞赛交流,冬(夏)令营等活动,建立推进经典诵读的工作机制.提供本市(直辖市为本区/县)推进经典诵读,建立诵读机制的情况.对随机抽取的6所学校作材料审核,考核相关情况.Ⅱ—13
文化产品和文化服务校馆衔接/衔接措施Ⅲ—44—2)教育行政部门,中小学校把校外活动列入教育教学计划,主动加强与各类校外活动场所的联系.提供教育行政部门制定的学校教育教学计划,并对其中关于校外活动的内容予以标注.对随机抽取的6所学校作材料审核,考核学校教学安排中关于校外活动方面的内容,以及加强与校外活动场所联系的具体措施.Ⅱ—17
未成年人特殊群体的教育管理流动儿童/流入地解决就地入学Ⅲ—58—3)学校在评优奖励,入队入团,课外活动等方面,做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁.提供佐证此指标的材料.对随机抽取的4所城市学校作材料审核,考核近两年进城务工人员子女获得各种表彰奖励,入队入团等情况.
二、实地考察
测评内容标准编号测评标准要点备注Ⅱ—6
"三结合"教育体系学校教育/校园文化Ⅲ—20—1)校园内有富有教育意义的挂图,画像,景观,设施等,环境整洁优美.1)校园内有富有教育意义的挂图,画像,景观,设施等.
2)校园环境整洁,无废纸,果皮等杂物,墙面,门窗无乱写乱画乱张贴现象,无脚印,球印等污迹,校内停车区师生车辆按要求停放,规范有序,车棚地面整洁卫生.
3)教室,办公室环境整洁,物品摆放有序,处室布置文化氛围浓郁,食堂做到窗明桌净,室内整洁,生活用品排放整齐.对随机抽取的6所学校进行实地考察.若全部符合标准为达标.Ⅲ—20—2)校园内有宣传栏,广播站,校园网,校报校刊或少先队鼓号队,队室等文化阵地.1)中学校园内有宣传栏,校报校刊,校园网或广播站(城区中小学具备三项以上为达标,农村中小学具备一项以上为达标).
2)小学校园内有少先队鼓号队,队室或其它文化阵地(城区学校具备三项以上为达标,农村学校具备一项以上为达标).对随机抽取的6所学校进行实地考察.若全部符合标准为达标.Ⅲ—20—4)学校学风,教风和校风良好,师生精神面貌积极向上,师生,同学,家校关系和谐.1)中小学师生行为举止文明,无说脏话,打架斗殴之类的现象,
2)课堂上教师备课扎实,准备充分,讲解透彻,师生互动良好,
3)课堂上教师无无故迟到早退,接打,酒后上课等现象,学生无行为散漫,交头接耳等现象.对随机抽取的6所学校进行实地考察.若全部符合标准为达标.Ⅱ—9
"三结合"教育体系重点工作/心里健康辅导Ⅲ—34—2)在城市社区,城区中小学校和乡镇中心学校设立心理咨询室(心理辅导室),利用网络,,授课等多种方式进行心理健康教育和辅导.1)城市社区设立心理咨询室(心理辅导室),配有相对稳定,专业素质较高的心理健康辅导人员,有具体的工作制度和责任制度.其活动记录显示前两年度开展心理健康教育和辅导活动不少于4次.
2)城区学校设立心理咨询室(心理辅导室),配有专兼职教师开展工作,有具体的工作制度和责任制度.其活动记录显示近两年开展心理健康教育和指导活动不少于4次.
3)乡镇学校设立心理咨询室(心理辅导室),配有专兼职教师开展工作,有具体的工作制度和责任制度.其活动记录显示近两年开展心理健康教育和指导活动不少于4次.对随机抽取的4个社区和6所学校进行实地考察.若全部符合标准为达标.Ⅱ—10
文化产品供给/网络阵地Ⅲ—39—1)依托中小学校网络教室,社区活动中心,图书馆,青少年宫等处的上网设施,建立面向未成年人的公益性上网服务场所,并有实现持续运营,规范管理,健康上网的保障机制.1)中小学校网络教室,社区活动中心,图书馆,青少年宫建有面向未成年人的公益性上网服务场所和设施.
2)公益性上网服务场所有明确的规章制度,开放时间,管理人员以及日常工作记录.
3)公益性上网内容健康,无危害国家安全,破坏民族团结,破坏国家宗教政策,破坏社会稳定,侮辱,诽谤,教唆,淫秽等内容.随机抽查中学网络教室,小学网络教室,文明社区,公共图书馆和青少年宫各1处.5处均符合标准为达标.Ⅱ—15
校园周边环境/治安和交通环境Ⅲ—54—1)在上学,放学时,有公安干警在校园周边执勤.协调辅警,民警在校园周边执勤.随机查看6所学校.若全部符合标准为达标.Ⅲ—54—4)在临街中小学,幼儿园附近,设置交通标志标线和其他交通安全设施.在地处交通复杂路段的小学,幼儿园上学放学时,有专人维护校园门口道路的交通秩序.1)在临街中小学,幼儿园附近,设有交通标志标线和其它交通安全设施.
2)在地处交通复杂路段的小学,幼儿园上学放学时,有专人维护校园门口道路的交通秩序.随机查看4所城区学校和1所幼儿园.若全部符合标准为达标.Ⅱ—20
未成年人文明行为/维护公共环境Ⅲ—67—1)无乱扔杂物,无随地吐痰和口香糖现象.1)公共广场无未成年人乱扔杂物,无随地吐痰和口香糖现象.
周末或学校放学后的时间(下午4:30-6:30)随机查看1处公共广场.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.Ⅲ—67—2)无攀折,损坏花草树木现象.1)公园无未成年人攀折,损坏花草树木现象.
周末或学校放学后的时间(下午4:30-6:30)随机查看1处公园.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.Ⅲ—67—3)无乱刻乱画现象.1)公共图书馆(附录中有注释)无未成年人乱刻乱画现象.
周末或学校放学后的时间(下午4:30-6:30)随机查看1处公共图书馆.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.Ⅱ—20
未成年人文明行为/遵守公共秩序Ⅲ—68—1)排队候车,依次上下车.1)未成年人能够排队候车,依次上下车.
在周末或学校放学后的时间(下午4:30-6:30),随机抽查公交车站1处(停留时间为15分钟),未成年人能排队候车,依次上下车.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.Ⅲ—68—2)不乱穿马路,闯红灯2)未成年人无乱穿马路,闯红灯现象.
在周末或学校放学后的时间(下午4:30-6:30),随机查看市中心区域主要交通路口1处(停留时间为15分钟),未成年人过马路时无乱穿马路,闯红灯的现象.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.Ⅲ—68—3)图书馆,纪念馆,博物馆,展览馆,美术馆等公共场所,不大声喧哗,无污言秽语,嬉闹现象.3)未成年人在图书馆,纪念馆,博物馆,展览馆,美术馆等公共场所,不大声喧哗,无说脏话,嬉闹现象.随机查看2处爱国主义教育示范基地和2处公益性文化设施,无未成年人大声喧哗,说脏话和嬉闹现象.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.Ⅱ—20
未成年人文明行为/讲究礼仪礼节Ⅲ—69—1)熟练使用"您好","谢谢","对不起","再见"等文明礼貌用语,仪容仪表整洁得体.1)熟练使用"您好","谢谢","对不起","再见"等文明礼貌用语,且仪容仪表整洁得体.随机查看2所小学.在校门口考察小学生放学时的用语情况.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.Ⅲ—69—2)友善对待外来人员,中学生能够热情为陌生人指路.2)友善对待外来人员,中学生能够热情为陌生人指路.随机查看4所中学(含1所职校).在校门口向中学生问路.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.Ⅲ—69—3)中学生在公共交通工具上主动为老,弱,病,残,孕及怀抱婴儿者让座.3)中学生在公共交通工具上主动为老,弱,病,残,孕及怀抱婴儿者让座.周末或学校放学后的时间(下午4:30-6:30)随机乘坐3条线路的市区内公交车,行程分别为5站次.若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标.
三、问卷调查
测评内容标准编号测评标准Ⅱ—6
"三结合"教育体系学校教育/课堂教育Ⅲ—13—4)积极进行思想品德课(思想政治课)教学改革,不断改进教学方法,学生对德育教学的满意率≥85%.Ⅱ—6
"三结合"教育体系学校教育/日常德育Ⅲ—14—4)中小学生社会公益活动的参与比例≥80%.Ⅱ—6
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