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.012006.03
着作:《民间艺术的文化生态论》
山东省社会科学优秀成果三等奖
独立
2007.06
着作:《民艺学概论》
山东省社会科学优秀成果二等奖
第二位
2004.03
着作:《中国民艺采风录》(丛书10册)
首届泰山艺术奖银奖
2004.09
着作:《中国古代建筑木雕,砖雕,石雕》(丛书3册)
泰山文艺奖二等奖
第二位
2016.08
课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
2.主讲教师情况(2)
2⑵-1
基本
信息姓名赵屹性别女出生年月1970.03最终学历研究生职称教授053182619450学位硕士职务中国民艺研究所所长
人文艺术学院副院长传真053182619453所在院系人文艺术学院E-mailmys@sdada.edu.通信地址(邮编)山东济南千佛山东路23号(250014)研究方向民艺学2⑵-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)
(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,
学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)
1.讲授的主要课程
课程名称课程类别周/学时届数学生总人数
民艺学专业基础课18/45165
生活方式史专业课15/45170
艺术学概论专业课18/45210
2.承担的实践性教学
毕业论文学生总人数110人
艺术考察学生总人数165人
3.主持教学研究课题
(1)改革民艺学教学,突显非物质文化传承与设计创新,2002-2016
(2)"设计艺术学科体系及课程结构研究"暨高等院校设计艺术专业系列教材,山东省教育厅项目,2002-2005
4.获得的教学表彰/奖励
(1)教学表彰:全国优秀教师,教育部,2016.09
(2)教学成果奖:改革民艺学教学,突显非物质文化传承与设计创新,获山东省高等教育教学成果三等奖,首位,2016.04
(3)教学成果奖:"设计艺术学科体系及课程结构研究"暨高等院校设计艺术专业系列教材,获山东省高等教育教学成果一等奖,第五位,2005.02
2⑵-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
1.承担的学术研究课题
课题名称
来源
年限
所起作用
中国农村手工文化产业发展研究
山东省社会科学规划研究项目
2016-2016
独立
中国民间木版年画·平度,东昌府
国家社科基金特别委托项目
主持
山东农村文化产业开发研究
全国宣传文化系统"四个一批"人才培养工程资助项目
2006-2016
第二位
山东手工艺人生存状态研究
山东省软科学项目研究计划项目
2005-2016
主持
非物质文化遗产的数字化保护技术研究和开发
山东省科技厅科技攻关计划项目
2005-2016
第二位
2.发表的学术论文
题目
刊物名称
署名次序
时间
我国农村文化产业发展对策研究
《新华文摘》
第二位
2016.12
重视发展农村文化产业
《经济日报》第7版
2016.10
山东平原地区犁的使用及构造
《设计艺术》
独立
2016.11
不断开拓民艺研究新领域
《设计艺术》
独立
2016.10
从艺术学视角看民间美术分类
《中国民间美术分类研究》
第二位
2006.01
3.获得的学术研究表彰/奖励
成果
奖项名称
署名次序
时间
着作:《民间工艺文化生态调查与研究》(丛书6册)
中国民间文艺学术着作二等奖
2007.01
着作:《中国民艺采风录》(丛书10册)
首届泰山艺术奖银奖
2004.09
着作:《农事器用》《锦绣衣裳》
山东省社会科学优秀成果二等奖
第一位
2006.03
着作:《猫蹄花布》,《花格子布》
2005.01
着作:《手艺农村——山东农村文化产业调查报告》
山东高等学校优秀科研成果一等奖
第二位
2016.12
课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
3.教学队伍情况
3-1
人员
构成
(含外
聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作唐家路男1968.10教授艺术学课程主讲赵屹女1970.3教授艺术学课程主讲付德雷男1981.5讲师艺术学课程主讲明娜女1981.12讲师设计艺术学课程辅导孙明洁女1982.10讲师设计艺术学课程辅导3-2
教学队
伍整体
结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或
实验教师与学生的比例)
具有博士学位,学历者2人,具有硕士研究生学历者3人,
35-45岁2人,25-35岁3人,
高级职称2人,中级职称3人,
分别毕业于东南大学,南京艺术学院,山东大学三所大学的艺术学,民艺学,设计艺术学专业,
每届设计艺术学专业的师生比例为16:1.3-3
教学改
革与研
究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
1.教学研究成果
教材《民艺学概论》是《高等院校设计艺术专业系列教材》之一.2005年2月,获山东省高等教育教学成果一等奖.该研究成果完成了民艺学的教材建设,构架了民艺学的课程体系,完善了民艺学课程内容.
2.教学改革成果
"改革民艺教学,突显非物质文化传承与设计创新"教改成果,2016年4月,获山东省高等教育教学成果三等奖.该成果主要解决了民艺学培养目标和教学目的,课程结构深化,教学方法拓展,理论与实践,课堂教学与服务社会相结合等问题.3-4
青年教
师培养近五年培养青年教师的措施与成效
青年教师队伍的培养是学科建设的重点.近五年来,本教学团队在师资培养方面做了大量工作,取得了一定成效.采取的主要措施如下:
1.建立系统科学的教学检验和培训制度,构建教授,讲师,助教"传,帮,带"的机制.强调课程负责人的导向作用,指导青年教师开展课程教学以及课题研究.青年教师上岗前,教案须经过教研室严格检查,并且在教研室试讲,获得教研室其他教师一致认可后,方可上课.
2.完善自主培养青年教师的办法,传承民艺学教学与研究的特色模式.在教学的同时,引导青年教师广泛开展学术研究,传承"民间文化生态保护"的学术与教学理念,秉持理论研究与田野调查,社会实践相结合的教学方法,推行"项目教学".
3.重视青年教师知识结构,教学能力与学术素养的综合提升,保持了教师队伍的可持续发展.制定青年教师的学位进修计划,为每位青年教师制定学位攻读时间表.5年内本教学梯队共有4人被纳入学位进修计划,分别顺利地获得博士学位.
4.重视民艺学教学与学术环境建设,注重教师之间的交流与沟通,促进了教师队伍在知识结构,研究经验等方面的优势互补,实现团队成员的知识创新,不断保持教学与研究的创新性.
学缘结构:即学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)历(或位的人的比例 4.课程描述
4-1本课程校内发展的主要历史沿革
重视民艺教学与研究,弘扬民族传统文化,培养创新精神 4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
1.课程定位:以民艺学基本原理,非物质文化遗产保护,手工文化产业为核心教学内容,始终坚持课程教学与学术研究相结合,面向社会,面向全球化,旨在培养现代设计人才的民族文化感情.课程目标:通过课程教学的开展,让学生掌握,了解民艺的本质,内涵,特征,分类,造物观念,创作思想,审美特征以及非物质文化遗产保护,手工文化产业开发等理论知识,让学生真正认识到传统民艺对当代社会发展的重要意义,树立学生自觉传承传统民族民间文化的意识,培养学生将传统民艺与现代生活方式相结合的设计创新能力.
第二章民艺发展论(民艺的源流,民艺的发展)【2学时】
第三章民艺品类论(1)(祭祀类,娱教类,装饰类,游艺类)【4学时】
第四章民艺品类论(2)(穿戴类,起居类,生产类,用品类)【4学时】
第五章民艺特征论(民艺的本元文化,人文,科技,社会,功能特征)【4学时】
第六章民艺思想论(先秦诸子的民艺观,《考工记》的造物思想,《天工开物》的工艺原则)
【3学时】
第七章民艺审美论(民艺的生活美,形式美,技艺美,综合美)【4学时】
第八章民艺传播论(文化的社会传播,行业的技术传承,家庭的技艺传授,艺诀的经验传
流),【4学时】
第九章民艺比较论(民艺与非民艺的比较,汉民族与少数民族民艺的比较,民艺与民艺新
作的关系,民艺与现代设计艺术的关系)【4学时】
第十章民艺学的学科建设与发展问题,非物
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