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关于班主任论文范文例文,与历史教学的德育重任相关论文目录怎么自动生成
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成学生自主管理工作例会制度,每单周四下午举行一次全体学生会成员工作例会,会议由学生会主席团成员主持,每双周周四下午举行一次团支部书记工作例会,会议由团委书记主持,会议有明确的议题,学生会会议,会前由主席团确定议题,团委会议,会前由团委书记确定议题,主要的作用是:组织学习研讨,反馈一周学生状况,解决重大问题,布置工作任务,总结经验教训等.并在公告板上,张贴每周日常行规和两操检查结果和扣分原因,督促改进.经过半个学期的试行,取得了良好的效果.行规教育结合学生的心理特点,发挥学生主动性,辐射到各种日常校园活动中.行规养成教育尊重学生的意见,调动学生的积极性,在不同的校园活动中,有针对性的遵守相应的具体要求.5月,团委成立并召开了安亭高级中学首届团代会,学代会,充分发挥学生的积极性,参与校园管理,收集整理学生代表们的提案,递交团代会和学代会,讨论形成学生在各种活动中应该遵守的日常行为规范内容,真正实现学生的自我管理和自我教育.
组织学生积极参加2016年嘉定区中学生社团文化节活动.为了让我校学生的最佳风貌得以展示,团委在广泛征求老师和学生意见的基础上,选派三个学生社团代表:"梦之心"校外义工志愿者社团,"科技实践与创新"社团和"创情速写"绘画社团,参加了此次社团文化节的评比,"梦之心"志愿者社被命名为区中学生明星社团,"创意速写"绘画社,科技实践与创新社被命名为区中学生优秀社团.
宣传和组织学生参加社团文化节的相关比赛活动,并获得较好成绩,如:十八大知识竞赛荣获三等奖,我的中国梦征文比赛荣获三等奖,利用课余时间,编写和彩排音乐情景剧《我们的梦想》,在社团文化节开幕式上演出,巧妙的把三个社团的活动内容和意义融入其中,获得了热烈的掌声和好评."学联杯"2016嘉定区中学生社团文化节之中学生校园集体舞大赛荣获三等奖.区教育局党委副书记金立新也对我校丰富多彩的社团活动给予了高度的肯定,写下了对社团的鼓励和祝福,并与同学们亲切合影.
㈣构建育人网络,发挥辐射功能
本学期的家委会在常规工作中,把学校教育与家庭社会教育结合起来,成立学校,年级,班级三级家委会,进一步完善家委会工作,形成家委会驻校办公制度,让家长有机会参与和了解学校各项工作.成立家长群,设立家长意见箱,听取家长对学校教育教学各方面工作的意见和建议,让学校教育和家庭教育齐发展,共进步.通过家委会的桥梁作用,让家长们真正参与到了学校教育教学工作的方方面面,如家长一同参与学生红色之旅活动,家长参与学生校外义工活动,家长参与听课评课活动,家长参与学生代表大会等等.家长参与活动的同时,提出良好的意见和建议,为学校的发展助一臂之力.
学校定期组织开展家长学校,并通过家访,电访等方式,同学生家长建立经常性联系,与家长共商教育其子女的内容,方式和方法.收集整理学生各方面详细资料,便于对学生实施灵活的,有针对性的教育.
以家庭教育研究会为平台,开展家长沙龙活动,如5月5日进行主题为职业生涯规划的活动.通过活动,全面提高广大家长的素质和家庭教育水平,促进了家庭,学校,社会教育紧密结合,为学校的教育教学质量的全面提升和培养更多优秀学生做好服务.
在上学期尝试心灵种树的基础上,进一步实施金武官教授战略学习法,本学期采用分层模式进行,在高三年级分别对参加自主招生的学生及临界学生进行讲座,取得良好效果.
通过校外义工基地平台,发挥社会力量,坚持实践育人,促进德育资源整合.做强义工课程品牌,推进社会实践活动.期初召开了首届的校外义工沙龙座谈会,共同探讨和开辟新的校外义工活动形式和活动内容,建立群,加强学校与基地,基地与基地之间的互动交流,使信息和资源得以共享,充分利用校园内外的传媒资源,定期对有影响力的志愿者活动进行跟踪报道,比如,上海市《中学生报》和《嘉定报》都对我校"生命乐章"长安墓园校外义工基地的清明节系列活动进行了专题报道.《中学生报》还以我校义工课程为材料,出版了创新课堂特刊.
三、课堂转型促提升
本学期我校以"以学定教,课堂转型"为抓手,以"提升品质教育"为目标,充分发挥"传,帮,教"的作用,认真落实上级部门各条线工作,有序开展工作,增强服务意识,提高创新能力,顺利完成了各项任务.
㈠教学管理,规范有效
学校严格执行上海市课程标准,结合我校实际情况,制定了本校课程标准和相应实施方案,使学校三类课程并驾齐驱,保障了基础教学和体育,艺术,科技及综合实践等多元化活动的正常开展.
开学前,我们按照时间节点制定了部门工作计划,毕业班工作计划,并落实了各个教研组,备课组制定相应的教学,教研工作计划,在各类工作计划中有工作目标和达到此目标所采取的措施,以此作为教研组考核和评价的重要依据之一.我们修订,完善了各项教学常规管理制度以及考核细则,通过教研组活动强化学习和讨论的实效.
教学过程的管理.教学设计是"课堂转型"的基础,是提高教学质量的重要环节,是"课堂转型"的前提.通过各种区,校级教研活动,我校教师逐步做到备课不仅备"教",更备"学",不仅考虑到学生的年龄特点,个性特点和已有知识水平,还考虑到了学生的接受能力,个体学习与小组学习,整体学习的特点以及教师在教学过程中怎样指导,怎样与学生互动,怎样评价等问题.教师在平时的授课准备充分,做到备好超前一周的教案,教研组长定期进行检查与教导处不定期抽查相结合.通过检查,本学期各学科教师备课都比较认真,在一些细节上还有待精益求精.
本学期我校全面实践"课堂转型"模式,教师能做到以学生的"学"为主,逐步废除"注入式"教学.教师认真分析学情,树立以"学生为主体,教师为主导,思维为主干,活动为主线"的思想.既重视基础知识,基本能力,又关注情感,态度,价值观的培养.通过转型后的课堂,优化了教学的手段和方法,教师在教学中充分利用各种课程资源和自主活动,激发学生主动参与教学活动的积极性,启迪学生智慧,逐步培养学生创新精神和实践能力.在课堂实践中,教师能做到目的明确,重点突出,教法得当,操作规范,语言清晰,板书简练工整.在平时的教学活动实施过程中,教导处严格按照《教学事故分类表》的各项细则,规范化监督教师的言行举止.
对教师课堂教学的评价,主要通过听课,评课和学生调研来进行.本学期,我们策划了"推门听课","校内教学评优","学生问卷访谈"等系列活动,组织协调行政各部门一起参与课堂教学的质量监控.借助"人才柔性流动"外聘专家对我校教师进行指导,点评,完善了教师综合素质的评价体系,并通过反馈和教研组研讨等方式,使教师的教学水平逐步得到提高.
在作业方面,教师能做到依据学科标准,精心设计和挑选作业,所挑选的作业具有可操作性.教导处与教研组长对教师批改作业情况定期检查,结合各班学习委员的"作业布置和批改情况记录手册"等方式进行监督,把不足之处及时反馈检查情况给教研组,通过调整,减轻学生作业负担.我们通过检查发现,大部分教师做到严控作业量并认真批改,有的教师用"等第","点评","打分"等多种方式评价学生,受到学生的好评,这些做法在下学期将进行推广.
学校平时的各种的检测和考试命题,教师始终依据考试手册,设置双向细目表,杜绝出现偏题,怪题的现象.期中,期末考试后,教师认真分析学生的解答情况,反思教学中存在的问题,并将质量分析报告及时上交教导处.教导处则对各班级,各学科的成绩分别进行分析,通过数据对教师的教学质量进行阶段评价.学期末,教师将学生平时的学习表现,作业质量,实践操作能力,检测成绩一并纳入学生综合评价,作出学期总评成绩评价.
在高三教学管理上,我们充分发挥高三年级组的集体智慧,任课老师与班主任团结协作,关心好毕业班学生的学习和心理健康.在高三的教学上,我们通过进修学院调研,学科咨询组
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