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.这就要求教师不仅精心备课,而且要深入到学生中间去了解学生,发现问题,加强自身的再学习.

在对课题的研究中我们感觉初中数学概念教学还有以下问题

1,在教学中,教师怎样诱导学生参与数学概念形成发展的全过程,尽可能增加学生的参与机会,促使学生眼,耳,鼻,舌,身多种感官并用.还有待进一步研究.

2,针对不同的数学概念,有选择性的,创造性的运用概念"四步法"教学.

总之,通过一年多对该课题的研究,我们体会到"四步法"概念教学虽然有一些困难和不足,但是它仍不失为一种积极有效的教学方法,它关注了概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服了机械记忆,激发了学生的学习兴趣.但如何使这种教学方法更好发挥它的作用,需要我们在今后的教学实践中不断地学习和探索.

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