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高考满分相关论文范文例文,与高考命题相关论文摘要
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《让学生学会写出文采飞扬的作文》小课题研究结题报告
叶芳
一、课题研究的构思
本学期我的小课题研究主要针对高考..
二、课题研究的实施
(一)学生情况分析
我对高(
对如何增进作文的文采显得很茫然,不知从何下手.
因为文采不好,对写作失去兴趣.有学生不愿意写周记,问起原因,竟说文采不好不想写,写出来的东西连自己都看不下去.
平时不注重阅读积累
(二)本课题具体的实施计划
一要让学生.二要让学生有:
三要让学生(三)本课题具体实施步骤
(1
时间安排:10
操作流程:讲授特征,.
配套练习:"文采"语出《墨子》,曰:刻镂文采.《礼记》说:文采节奏,声之饰也.那么究竟什么是文采雕琢的,装饰的语言吗从语言学的角度看语言的装饰就是华丽的辞藻,从美学角度看,"文采"应有"华丽"和"朴素"之分.正如作家徐迟所说:"美是多样的,雄浑壮阔是美,激昂慷慨是美,热情澎湃是美,含蓄朴素同样是美,而且往往是美的极至.朴素不是没有文采,而是至巧近拙的文采."
结论是:"有文采"不等于雕饰华丽,"自然朴素"也不等于"没文采".美丽动人的文字就是文采的体现.
【专题导入】
高考评分标准明确给出了"有文采"的四条指标:1.词语生动2.句式灵活3.善用修辞4.意蕴深刻.
每一条,我们都有相应的方法破解它,除了要注重这四大点,老师还有一些补充,需要大家注意.
【幻灯】
有意地为文章创设情境美.(创设情境就是指环境描写,环境描写绝对是文采展现的绝佳场所.)
适当地将简单陈述转化为细节描写.(如何描写细节,在哪里描写细节这都是值得大家思考的问题)
开头和结尾是展示文采的黄金地段.(怎样集中精力打造作文的开头和结尾,是我们以后要探讨的问题)
广泛阅读,注重积累,多写多练.(老师只是大家求学路上的指路人,只能给你方向,路还得你自己走.不可能四十分钟的课一下,你就从此文采飞扬,学任何本领都是师傅领进门,修行在个人.)
该文来源:http://www.sxsky.net/xie/070870722.html
有文采不等于通篇的辞藻堆砌,真情实感有灵魂有思想的文章最美.(我个人坚决反对写假大空的假作文,提倡大家写作要写出自己的真情实感,你的文字在企图打动别人之前要首先打动你自己.)
这个专题我安排了五个课时,下面我们进入到文采专题的第一课时,主要教学目标是:如何玩转词语！
【第一讲:词语生动】
【提问】首先要讲的第一类词是量词,可不要小看了量词,用得好不好效果完全
高考满分相关论文范文例文
【幻灯】
1.一(尾)金鱼
2.一(叶)扁舟
3.一(泓)清泉(曾有一年的高考命题作文《语文,我心中的一泓清泉》,你若换一个量词,这题目可就丑多了,语文我心中的一汪清泉,语文我心中的一眼清泉,对比一下你就能体会到量词的魔力等)
4.一(抹\线)夕阳
【点人回答】再考,你告诉我你会用什么量词搭配歌曲和天空呢
我们一起来看看,文字的魔法师会怎么搭配.
【幻灯】半(浦)夜歌闻荡桨,一(星)幽火照叉鱼.(唐·李群玉《仙明洲口号》)(这一个浦字用得,你就能感觉那歌声像水一样缓缓荡开,那渔船上的幽火像夜幕下的星辰,明明晃晃.)
若问闲情都几许一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨.(宋·贺铸《横塘路》)
古典诗歌中的量词用得非常讲究,再看看当代作家笔下的量词.
照得人头脑一清的,却是那一(弓)蓝得同靛青草花似的苍穹.(郁达夫《出奔》)(为什么是一弓呢,站在高楼林立的城市里我们可看不到一弓蓝天,只有在那开阔的原野上我们才能遇见这样一弓蓝得同靛青草花似的苍穹.平旷的原野,视线往左是蓝天与大地的交界,往右亦然,天空便呈现出弓的形状来.)
原则:巧用修辞,词类活用(运用比喻等修辞手法找到最形象的名词活用为量词.)
【板书】原则一:巧用修辞,词类活用
【幻灯】【提问】
观察下面四组短语,你觉得哪些短语最美
1,找回童年找回书包2,提篮春光提篮鲜花
3,拣拾忧伤拣拾贝壳4,走进夕阳走进老屋
原则二:化虚为实,动不可动者.
左右短语动词用得都一样啊,为什么左边的美,是因为名词的区别吗,贝壳多美呀,为什么你们选择忧伤呢【提问】既然你们说左边的短语美,那么与右边的短语比较,左边的短语有什么特点呢(动词+抽象名词)
那我更不明白了,动词是一个个实实在在的动作是可感的,抽象名词却是无形无态,这不是乱搭词汇吗忧伤怎么拣春光用篮子怎么装
右边的前两组短语是往年高考的命题作文,后两组短语都取自经典现代诗词,都出自大家之手.
所以,我们的结论是有时动词搭配也要另辟蹊径——【幻灯片】出标题
原则是:利用动词化虚为实,化抽象为具体,化无形为可感,动不可动者.越是不能动的,越是要尝试地去动动它.
【板书】原则二:化虚为实,虚实结合
我们来看一篇高考满分卷《诗意地生活》
【幻灯】
走在雨雾氤氲的街道,踏着潮湿的路面,拥抱纷扬的雨丝,亲吻一颗静谧的心.
喜欢在细雨的夜晚独坐一方清池旁边,看雨水将水中的灯的倒影打碎等
【提问】哪些动词用到了我们刚刚说的第二原则
【提问】你能利用原则一模仿着用"拥抱""打碎"组几个短语吗
不仅要动不可动者,还要思考如何才能搭配得天衣无缝.提示一下,拥抱的姿势是张开双手,什么东西我们想拥抱却抱不到呢记得大学,在武汉遇见人生中第一场雪,雪花弥漫在我周围笼罩着我,想触碰却碰不到,南方的雪一碰就化,只能张开双臂感受它.这时我就可以说,拥抱那年冬季的第一场雪等拥抱不可拥抱者,大家仔细思考,该怎样组这个短语,一分钟,可讨论.
拥抱天空,拥抱青春,拥抱夕阳,拥抱瑞雪,拥抱落叶等(拥抱不可拥抱者)
打碎记忆,打碎时光,打碎阳光,打碎湖面,打碎梦境等(打碎不可打碎者)
要用还得用得准确,我们能说拥抱阳光,却不能说拥抱太阳,我们能说打碎思绪,却不能说拥抱思绪,我们说打碎时光因为记忆就像散落的碎片,我们说打碎阳光,因为阳光透过叶子照射下来的光斑是细碎的,【提问】我们说打碎湖面,因为平静的湖面就像一面镜子等
现在我们把注意力放在第一个和第二个动词上"走在街道""踏着路面",走和踏感觉也差不多,他们后面搭配的也不是抽象名词,感觉没什么文采可言,【提问】那我可不可以换一下呢说"踏着街道""走在路面"可不可以(不可以,街道是个三维环境概念应该走在其中,路面是一个二维平面概念,应该踏在上面.)
所以,千万不要小看动词,在中国古典诗歌中,动词往往是一首诗的诗眼,诗人们为了找准动词常常要推敲好久.无论哪语言,描写某一动作的动词最准确的往往只有一个准确的动词才具有独特性,才最富于表现力和感染力.难怪法国的大作家福楼拜在指导莫泊桑写小说时,会要求他必须找出惟一准确的动词呢！
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之前发下去的小说阅读资料都看了吧.鲁迅先生的《药》中是怎么描写刽子手的呢
【幻灯】
"喂！一手交钱,一手交货！"一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半.那人一只大手,向他摊着,一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还是一点一点的往下滴.
老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西.那人便焦急起来,嚷道,"怕什么怎的不拿！"老栓还踌躇着,黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓,一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了.嘴里哼着说,"这老东西等."(老栓怕得不行,与之对比,刽子手怎么样呢这些动词表现了刽子手怎样的性格明确:凶狠,残暴,贪财)
大家还记得巴金先生的《小狗包弟》吗文章开头写艺术家的那条
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