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炼了学生的能力,同时也促进了和谐师生关系的发展和建立.在班级管理上,设立"班级岗位责任制",落实"事事有人做,人人有事做",体现在班级生活中"我为人人,人人为我"的精神.同时,我们也在学校其它各方面实行责任制,如"寝室长负责制","餐桌桌长负责制"等等,让学校方方面面的工作都成为学生锻炼管理的平台.我们准备把更多的工作交给学生去做,相信学生,解放学生,真正让学生成为学校的主人,学习的主人.
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三、"我的学习我做主".
我们大力倡导"轻负高质"的课堂教学改革,努力打造荷中特色的高效课堂.除了有丰富的活动让学生开心之外,学生最愿意看到的还是老师少布置作业.因此,我们严格禁止教师私自征订学生一切学习资料,同时还严格控制课堂作业的分量,保证学生每天有自由安排的时间和空间.从晚自习开始,我们让学生空下来自主安排,并及时引导好学生如何针对自己的学习情况进行自我剖析和自主学习.刚开始学生比较茫然,老师的指导也十分辛苦,但是一旦学生上路了,老师就可以逐步放手,让学生充分地开展自主学习.有一批自主,文明的学生,让课改工作的顺利开展奠定了良好的基础.
同时,在课堂教学改革过程中,我们实施"小组合作"制.各班根据学生性别,兴趣,学科基础等分成6人左右的小组,由小组长全面负责本组学生的学习,纪律,卫生和生活等方方面面.小组内大家帮扶,共同进退,小组间相互竞争,你追我赶,良好的学习氛围逐渐形成.今年11月份的义乌市课改现场会中,我们课堂全开放,而且许多课堂都是以学生唱主角,教师"隐身"幕后,这一现象得到了与会的领导和老师的高度评价,大家也普遍认为,学生能力的锻炼和培养非一日之功.
学生作为课堂的主人,学习的主人,学习的积极性和主动性就能得到最充分地挖掘和提升,真正变"要我学"为"我要学".教师的幸福生活也渐渐到来.
四、"我的课程我做主".
我校的"快乐星期三"设置了一个课程超市,在规定的时间内让学生自主选择课程,开展课外兴趣小组活动.我们设立了20多门的"选修课程",让学生根据自己的兴趣和特长选择自己的活动课程,有涉及艺术类的,信息类的,体育类的,传统文化类的,手工制作类的等等,让学生的兴趣得到了充分的尊重.在今年4月份,来访的澳大利亚纳扎瑞斯学校的校长一行在观摩我们"可乐星期三"活动的时候非常惊讶,并赞叹不已.平时我校的阅览室是学生最喜欢呆的学习场所之一,让学生做自己喜欢的事情,这是我们减轻学生负担的举措之一,学校"自主学习,快乐成长"的办学思路得以体现.阅览室里书目种类繁多,适合学生的多种需求.我们还为每个班级添置了一个图书柜,建立了班级图书角,以弥补学校阅览室不能满足学生需求的现状,学生积极性很高,纷纷从家里带来了书籍,放到教室图书柜里,进行图书漂流,让每一位学生能看到更多的书.今年还专门设置了"国学长廊"和"走廊图书馆",让学生随时都能看到自己喜欢的书刊.
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一系列的工作都由学生来做主,学生的幸福指数直线上升.同时,我们也十分注重品行教育.利用班团课等各种活动载体培养学生良好的思想品德,充分利用国学经典《弟子规》,每天晨跑之后进行"学国学,做国学"活动,每天一个德育小故事,逐步渗透做人的道理,让学生学会负责,学会担当.良好的校风,学风逐步成型.
当然,在此过程中,教师的作用也是巨大的.学校的教育理念需要教师去实施,教师理念的改变和提升是十分重要的.首先,学校民主人文的管理制度和模式让教师感受到了"家的温馨".其次,为了促进教师成长,除了让他们在课堂和教研活动中进步之外,我们还采取了一系列的措施,提供了许多的平台.让教师赴课改学校现场感受,转变观念,让年轻教师挑重担,开展系列比赛等等.经过几年的努力,教师的理念得到了较大的改善,学校整体的师资力量也得到了极大的提升,尤其是作为学校课改主力军的青年教师进步显着.每年新教师在会教中都能得奖,学校的教坛新秀从原来的1人增加至3人,学科带头人也从零突破到2人!学校也取得了多项荣誉.
经过几年实践,学校的各项工作都在平稳,和谐,可持续地发展之中.取得了一些成绩,但仍存在着不少问题,要更进一步地发展还有许多难题和瓶颈要解决.但我想只要坚持走自主之路,课改之路,学校的各项工作一定会取得更大进步,师生的成长必定会有更大的飞跃!
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