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危机,足以证明问题与问题之间所引发的是连带的效应及全面性的影响.周刊,1102期2016.1,p.119)

(三)渴望水准(aspirationlevels)的追求

曾教授解释,传统观念上,人们所追求的目标都是比较值之後所得出的相对「好」,但现在要追求的则应该提升至「渴望水准(aspirationlevels)」.我们总是以可见的「最好」来做为自我实践的标,但这只是所能比较的事物之中,相对之下被认知「好」.具体来说,如果以0至100分的观念来解释,aspires若是100分,这里所指的标水准可能只达到60分,显现传统观念中所追求的品质,距离人们真正的渴望水准,仍有很大进步的空间.关联性的问题,系统性的改善

如前所述,若所有问题都具有相关性,该如何答案是:系统性的改善方案.曾教授解释,当问题被发现时,绝非进行「选择」或「排序」,因为即使是眼见的第一名,可能也离渴望水准还有一段距离.所以当关联性的问题浮现时,追求系统性的改善,制定完整性的配套措施,才是问题解决之道.如果头痛医头,脚痛医脚,永远只是抑制单一问题的发生,而非真正解决问题.问题均非加法型

曾教授认为,加法型的问题很容易让人掉入表象的陷阱中.例如现行大学的选课制度模式下,学生必须在修满一定的毕业学分规则下安排学期的课程.於是为求达成学分数,课程本身的难易度,是否容易取得好成绩,很自然地成为学生选课时优先参考的因素,最後一致性的选择通常是「营养学分」.他认为,制度的设计应该让学生能从课程课程之间的影响性,重要性等方向做为修习考量,否则容易陷入只为达到成绩,而忽略学习过程中应具备的能力水准养成训练.再者,踏出校门後,社会中实际待解决的问题也都是非加法型的,如果在学习过程就没有获得适当的训练,影响所及就是工作上缺乏创新creativity)思考,影响自我价值."Howcanachieveoneplusonelargerthan2,i.e.,1+1>,2).

(六)突破过去不可变的资源因素,达成多重目标

过去的环境因为资源条件有限,若同时考量追求企业最大利润化,消费者服务品质佳化,但对社会及环境所造成的影响达到最小化,Pareto最佳化解,目标显得不易达成.但现在各项环境的条件已与时俱进,过去以为不可变的条件因素/固定资源已转为可变因素,接下来应该思考的就是如何改善资源,达到各项目标.

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