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幼儿教师师德作业

3.当幼儿对教师预设的活动主题没有兴趣或者表现懈怠时,教师该如何应对

答:在我们平时的教学活动中,经常会遇到小朋友对老师预设的活动不感兴趣时,老师不能死板地追随自己预设的计划,而是要追随儿童,依据自己对幼儿细致的观察,从他们的活动中敏感地捕捉蕴涵于其中的价值,给予及时而适当的引导.这就要求教师要熟悉课程教学活动,心中时时要有目标,眼中处处要有孩子.在观察幼儿的基础上,多考虑几种假设,多几种课程发展的可能性,为幼儿的参与,为课程的发展,为那些不期而至的教育契机留下足够的空间,使课程寓于过程之中,寓于生成之中,寓于师幼的互动之中,从而达到预设与生成的统一.

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4.结合实际,谈谈您对师幼互动的价值认识.并撰写师幼互动设计与教案.

参加培训的教师使用自己现用的师幼互动设计一节课并完成一节课的教学与教案编写:

1)在分析你的幼儿和教材的基础上,设计该节课的教学目标.

2)为了实现你所设计的教学目标,设计该节课的教学过程.

3)根据教学目标和教学过程,设计各个环节的教学活动.

答:每个幼儿都是一本书,一本需要成人不断用心去理解的书.我认为,有效地师幼互动能调动幼儿的积极性,体现幼儿的主动性,同时也能体现出教师的引导作用.更重要的是给了孩子更多的活动空间,从而调动孩子的思维活动,让孩子感受到自己是活动的主角,感受到"我行"这样才能让孩子充分展示自己的认知兴趣和能力的锻炼,也从中体会到教师的支持作用,这样就更能激发幼儿的潜能.这就是师幼互动的价值体现.

如:我们班的宇轩小朋友,他不善于和同伴沟通,性格比较内向.我们老师有意接近他也会常常碰壁,不太爱理人.上课基本不主动发言.美术兴趣组活动,不是自己班级的老师,让他画画从来也没有成功过.于是,我对他作了跟踪观察,发现他的优点,当他自己起床穿好衣服后就去帮助旁边小朋友穿衣服.我就抓住这一点,在小朋友中大力的表扬她,给他自信,让全班幼儿向他学习.喜欢帮助他人.慢慢的孩子不一样了,现在这孩子变化可大了.他能认真上好每节课,还能积极举手发言.虽然他的发言基本上是重复其他小朋友的回答,但我觉得他的性格改变了很多,能与同伴合作游戏,在集体

幼儿教师师德方面有关论文范文集中更加讨人喜欢了.使他在集体中感到温暖,慢慢地改掉了自己性格上比较封闭的特性.

为什么要写幼儿教师师德论文
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