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班主任在班级管理中如何协调与调动来自家长的教育力量

三中杨广照

班级是学校的细胞,是学校教育的主阵地,学校良好形象的树立是建立在严谨,科学,有序的班级管理基础上的.班主任在学校教育教学中担任着重要的角色,是学校开展教育教学工作的中流砥柱.因而,班主任在班级管理中,可以说是八仙过海各显神通,都费尽心思,千方百计地想把自己的班级管好,带好,为学校争光,给自己添彩.然而,在实际工作中,不少班主任往往只重视学校内部,班级内部的的工作,完全把班级管理当成了是学校和班主任单方面的责任,而忽视了来自学生家长的教育作用,那么在对学生的管理教育中出现7-2等于0的现象也就不足为怪了.所以,一个真正懂得教育规律的班主任,一个管理有方的班主任,一个合格的班主任是不会忽视来自学生家长的教育作用的,他会在班级管理中积极协调与调动来自学生家长的教育力量,与学校教育,班级教育形成教育合力.这样,班级管理工作也就会更科学,严谨,也更能为学生的健康成长保驾护航.

作为班主任,要协调与调动来自学生家长的教育力量,应该注意从以下几方面做起.

通过各种方法提高学生家长的思想认识,让他们明白自己的责任,积极配合班主任参与到班级管理中来.

众所周知,孩子学习生活的习惯,思想品德的基础,都是在家里奠基的,并且,孩子是伴随着家庭的教育,父母的影响成长起来的.要让他们明白,学校教育绝不是万能,家长的配合至关重要.我们的孩子正是养成良好的学习习惯的关键时期,老师们在学校里天天讲,坚持不懈抓.如果每一位家长朋友都能够和我们统一思想,统一要求,我们的教育就会形成一种合力,孩子们在前进的道路上就会少浪费时间,少走弯路.只有提高了思想认识,学生家长才会乐意并积极地配合班主任参与到班级管理中来,教育合力才能真正形成.

班主任要主动与学生家长做好沟通,及时与家长联系.

我们都知道,学生入学后,尤其到了中学,大部分时间都是在学校度过的,学生的学习,生活等情况只有老师特别是班主任最了解.很多家长由于日常事务多或工作忙,根本无暇顾及孩子的在校情况,而这些年来出现全家外出务工的热潮,更是造成了大量的留守青少年,这部分学生的家长由于常年不在家,与老师的联系几乎为零,对孩子的了解情况也是少之又少.尽管平时他们和孩子的也不少,但作为学生,很多孩子不愿给家长汇报在校的真实表现,或者总是报喜不报忧,家长又远在千里之外,除了对孩子多叮咛几句之外,也就心有余而力不足了.鉴于这样的现实,作为班主任就

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当然,这种沟通要达到很好的效果,班主任要做到全面的跟踪每一个学生,有针对性的对学生进行教育,要使每一位学生都在某一方面有所发展,比如纪律,作业情况,上课情况,学习成绩等等,然后再追求发展的最大化.这样在与家长交流的时候,自己就有话可说,有理可讲,让家长感觉到你对孩子的关心和重视.士比亚说:"赞美是照在人心灵上的阳光."学生是如此,家长也是如此.当学生取得进步或在学校有突出表现时,及时给学生家长打个,同时也指明学生今后的努力方向.我们的鼓励,肯定会给学生极大的信心和勇气.学生在某个方面取得进步或胜利的时候,特别渴求肯定,赏识.如果我们此时能够给学生以足够的重视,肯定,那么我们就等于给学生加了油,并且给予了他们信心和面对今后挫折的勇气.我们对学生的提醒和建议也容易被学生所接受.此时联系家长的目的就是共同强化学生的成就感,增强学生战胜自我,战胜困难的勇气家庭教育是学校教育的补充与完善,影响着学校教育的发展.,它是学校教育与社会教育的基础,在学生思想道德建设中具有特殊的重要的作用.因此,学校教育应该从校内向校处延伸拓展,把学校,家庭紧密地联系起来,互相渗透,互相促进,协调一致,形成统一的教育网络,才能教育好孩子在校做个好学生,在家做个好孩子

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