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学习教育类有关论文范文素材,与哪里可发表文章苏州相关论文查重

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《课程·教材·教法》2016年第7期发表湖南师范大学张楚廷教授《教师的四重奏──教学·学教·教问·问教》一文.文章指出,教学,学教,教问,问教是教师生活中美妙的四重奏,它们是教师生活的基本方面.教学事实上是一个整体,但又可辨析为两个方面──教指向学的过程和学指向教的过程.教是一种专业本领,师是一种专门职业,教师要学着去教,教学的前提是学教.教学在很大程度上就是教问,因为知识来自问题,学生求知的过程就是求问的过程,求问是人类的本性.教问的实际任务,就是保护学生的天性,教导他们进一步学习询问,叩问,质问,反问,培养他们常问的习惯,训练他们提问的技巧,增进他们爱问,善问的情感.这比什么都重要.教问是教学进入一种高境界.同时,教师有必要反过来审视自己的教,或曰问教.最基础的审视指向自己的问题意识,进一步则是审视自己是否坚持引导了学生,是否作出了好的教学设计而便于学生质疑,是否创造出了好的课堂环境而让学生乐于发问,当然还包括自己是否有足够的耐心来面对各种质问.教学,从根本上说,是思考着的教学引导着学生思考,又让思考着的学生促进教师思考.在这一过程中,问题是最好的营养剂,教师的思考和问题意识起着主导的作用.指教师在教学过程中能够意识到问题的存在,具有解决问题的意识,具有解决问题的信心,同时也指教师对学科教学内容的关注和质疑.对一新手来说,在职前教育阶段学习的专业知识可能是零散的,同时又是以记忆,接受性的学习方式获得的.而当教师进行教学前,需要自己先学习教学内容,将认知结构中零散的,缺乏联系的知识系统化.可以通过自己在知识学习,准备素材的过程

学习教育类有关论文范文素材中遇到的各种问题入手,通过以启发解决问题的方式促进教师问题意识的养成.同时还要在不断的自我学习中寻问.教师可以通过读书学习教育专业知识与学科专业知识.另外,还可以选取自己比较欣赏的教学专家或者特级教师的着述甚至教案进行系统的阅读,思考专家教学的特色在哪里,对自己的教学有怎样的借鉴.教学过程中的思问贯穿于教学全程,是对教学的认知过程.同时教师可以在思问的过程中,及时应对课堂上的生成,调整优化教学过程.

写学习教育本科论文的步骤
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