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幼儿园类论文范例,与大地托班教育工作重点相关毕业论文致谢

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516;地域,民族的风俗.数形时空1.能觉察生活中物品的大小,多少,形状,颜色的明显不同.2.尝试对物品进行对应,分类,排序等,能发现差异.3.初步理解数量,重量,质地,距离,方位,时间等概念.4.识别数字,会用简单的方法进行估算,测量等.5.在生活游戏中,能感受数量关系,会进行比较,推理.倾听阅读1.能听懂普通话,会安静的听简短的故事.2.能听懂老师说话的意思,乐意接受幼儿艺术作品.3.能倾听别人讲话,喜欢阅读.4.有良好阅读习惯.5.关心常见的符号,标志,文字.语言表达1.乐意开口说话,表达自己的需求.2.能用普通话表达自己的意思.3.能清楚表达自己的意思,并回答问题.4.能围绕一个话题与人交流.5.能在集体或公众场合大胆表达自己的意见.想象,艺术1.会和同伴一起唱歌,舞蹈,并产生联想.2.会大胆的图画,制作,构造和表演.3.能在艺术活动中自然的表达自己的情感.4.能初步感受周围环境和艺术作品中的美.5.在活动中有想象,创造及表现能力.身体素质1.身高(CM)1.达标2.未达标/严重超标2.体重(公斤)1.达标2.未达标/严重超标3.血色素(克)1.达标2.未达标/严重超标4.适应1.易得病,不易恢复(一月一次)2.偶然得病(二月一次)3.不易得病(一季度以上发生一次)

九,有关说明

1,课程实施方案在充分听取教师意见的基础上形成,并经管理领导小组审议通过,相关专家论证确认,方可实施.

2,本课程方案在实施过程中,如果与新课程有明显冲突,则作有效调整.

3,本课程方案解释权归课程领导小组.

2016年2月修订

附件目录

附件一:育秀幼儿园教育常规管理制度幼儿园教育常规管理制度教育工作是幼儿园的中心工作之一.加强教育常规管理,是建立正常教育秩序,开展教育研究,深化教育改革,提高教育质量,完成幼儿园教育任务的基本保证.我们以《幼儿园管理条》,《幼儿园工作规程》,《上海市学前教育纲要》等国家教育方针,教育法规以及幼儿教育工作文件为依据,以现代教育理论和管理科学理论为指导,切合幼儿园教育工作实际制定幼儿促使幼儿园的教育管理以及园长对教师的业务管理纳入正常化,规范化,科学化的轨道.

一,严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理幼儿课程标准是国家对各级各类幼儿园的课程进行宏观管理的重要依据.为此根据《国家幼儿园课程标准》,上海市学前教育课程指南》等精神,遵循"发展为本,突出幼儿发展的自主性和能动性,致力于为幼儿一生的发展奠定基础,积极构建具有启蒙性,整合性,开放性特征的课程体系"等新课程理念,制定了《课程实施方案》,作为幼儿园课程设计,教材选择,课程实与课程评价的依据与指导.要求各部门认真实施幼儿园课程标准,切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则

幼儿园类论文范例开展各项教活动.

二,重视教育的各个环节,抓好对教育过程的管理

幼儿和幼儿园工作的特点决定了教育渗透在幼儿一日活动的各个环节.幼儿园抓好一日活动各个环节的管理,是提高幼儿教育质量,促进幼儿发展的保证.

1,计划的制定:根据《上海市学前教育纲要》,《上海市学前教育课程指南》等精神,结合实际情况制定各条线工作计划,计划的实施以"预设——生成一调整"为原则.教师班级教育工作计划制定应包括学期计划,月周计划和日计划.建立,健全集体备课制度和检查,交流计划的制度.

2,环境的创设.教师应充分认识环境对幼儿的教育作用,努力为幼设良好的物质环境,心理环境(包括师生关系,社会交往等),让幼儿在与环境的交互作用中得到发展环境的创设应体现教育的目的性,师生的互动性,学习的动态性,材料多元性,安排的合理性,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,使幼儿自主性得到发展,自信心得到提高,个性得到张扬,促进身心健康和谐发展.教师还应充分挖掘与利用社区,自然,家庭中教育资源对幼儿进行教育.

3,活动的组织.教师应精心组织幼儿一日活动,做动,活泼,多样,并以游戏为主要活动形式.要让幼儿自主地开展活动,充分发挥其学习的积极性,主动性,性,教师作适时地指导,并注重活动过程对幼儿发展的作用,重视面向全体,因人施教.在日常活动中应建立必要的合理的常规,坚持一贯性,一致性和灵活性原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力.

4,个别教育.教师应根据幼儿身心发展的不同水平,有针对性地采取各种措实施教育,要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性,对特殊幼儿应观察分析其身心发展点,不断调整其阶段教育目标.研究个别教育的内容和方法,创造条件,使每个幼儿获得成功感,建立自信心,促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展.

5,游戏指导.教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点,积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件,要保证幼儿游戏的时间,充分利用室内外空间开展各类游戏,场地安排合理,避免相互间的干扰,鼓励幼儿在自然环境中探索,游戏材料的提供要丰富,体现功能的多变性,层次性和针对性,鼓励幼儿自制玩具,丰富游戏内容.教师要要启发幼儿自己解决问题,不要过分干预,使幼儿愉快地自主地游戏,促进能力和个性的全面发展.6,观察分析.教师应在一日活动中观察幼儿的表现,了育幼儿的需要,抓住契机,及时地进行教育.要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因,并应的教育对策,使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际.7,家长工作.教师应主动与家长保持联系,通过多种途径和方法指导幼儿家根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施,促进家园同步化的教育,幼儿家长教育合作伙(1)根据班级教学情班级动,对班级网进行及时的充实要求每月页内容进行更换,使家长们更广泛地了解保教内容及幼儿情况.

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)做好家访工作,每月上门家访不少于次,每月将家访情况公布于家园之(3)按要求定期更换家园之窗的内容,各版块内容注明日期.