学习英语类论文范文,与2016高三英语二轮复习,常用翻译核心句型相关毕业论文开题报告

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高中课程暂行纲要英文学科中心电子报

指导单位:教育部高雄市政府教育局国立台湾师范大学教育研究中心

(放最下方)

【好站连结】直接用超连结或联道学科中心网站

english.tyhs.edu.tw

1.高中英文教师进修网站

由辅仁大学制作,曾获教育部九十一年度教师进修网站评监优等,

主要的功能有:

(1).取得有系统的英语课程及教学资料(辅仁大学老师自制课程及辅助教材),

(2).查询英语教学方面最新的研习进修资讯,

(3).提供网路研习课程,使教师能够上网学习教材教法等新知,

(4).免费教学及进修之谘询服务等.

网路辅助教材:英文阅读﹑文法写作﹑英语教学法﹑动感英文法﹑E世代英语﹑英语教学中的文化学习.线上课程:英语教学:方法与科技(施佑芝)﹑文学导读(Dr.MargaretteConner).english.tp.edu.tw/

3.英文传教士

这是由政大英语系退休教授金陵先生所架设的自修英语免费教学网,

内容包含:1.应用英语2.新闻英语3.中英翻译4.下午茶5.英语资讯6.语法与用法.上简简单单的网站,学实实在在的东西.

本网站内容适合高中大专,不收会员,不设密码,直接登入.ep66.idv.tw/

4.林文琪老师(中央大学英文系)个人教学网站

网站里面有他多年来教授大一英文的资料整理,包括西洋歌曲,文学,电影和杂志文章...等,内容相当丰富.

此外,只要点选该网站右上角林文淇老师的名字,就可以一睹他曾经获得PCHome(87年12月)评选为国内1000好站之一的个人网站

ncu.edu.tw/~wenchi/english/index.

5.Merriam-WeberOnlineDictionary

速度很快的网路字典,显示的资讯有发音,词性,英文解释等！

m-w./dict.

6.DrEyeOnlineDictionary译典通线上字典

这套PC上的软体许多人都用过,方便又实用,每月还可下载更新的新字.

线上版的字典则必须加入会员後才可以使用！倒是网页上有一个英语即时通的功能下,隐藏有许多不错的资讯！

辞源典故及英文的谚语也是值得收藏的资讯喔！

dreye./tw/

7.Yahoo！奇摩线上字典

不必输入任何帐号及密码就可以使用！

有热门字的查询及专业词典,也可以浏览字典喔！

tw.dictionary.yahoo./

8.全民英检学习网站

将「全民英检学习指南」以及「全民英检正式考题」完整内容网路化,以更多元化的方式介绍「全民英检」.

tw.dictionary.yahoo./

9.全民网路英语能力检定

全民网路英语能力检定,是教育部国家重点计划专案.除了gept..tw,我们是多了一项选择！除了全国统一的检测时间外,

也可为各校举办专案检测.

test..tw/

10.全民英语能力分级检定测验

「全民英语能力分级检定测验」系由教育部补助研发,自八十九年起由财团法人全民英语能力分级检定测验主办,陆续推出初级,中级,中高级及高级测验.「全民英检」推出後,普遍受到社会大众的重视,迄今已达三十二万人次报考.为增进社会各界对「全民英检」各级测验的认识,并配合e-learning&,e-testing时代的来临,本中心於九十年成立「GEPT全民英检学习网站」,将「全民英检学习指南」以及「全民英检正式考题」完整内容网路化,以更多元化的方式介绍「全民英检」.本网站目前已完成「全民英检」各级网站之建置,有关「全民英检」最新消息将於「「全民英检布告栏」公布,敬请密切注意.

gept..tw

On-lineToolsforAcademicActivities

清大外语系刘显亲教授把国内的英语教学研究资源作3.nccu.edu.tw/~cchao/learning.

新闻话题(HotNews)

九年一贯第一届国中毕业生,如何衔接高一课程

【记者孙蓉华/台北报导】2005/05/04联合报

九年一贯第一届学生今年九月将就读高中,家长,老师担心会有课程衔接问题.国立新庄高中与数所高中合作,比对国中与高中课程内容後,发现多处需要加强的部分,建议各高中应利用暑假办理老师与学生的研习,为新生进入高中做好准备.

新庄高中校长倪静贵说,新庄高中从去年七月起即与国立中和,新店,板桥,三重及武陵高中分工合作,各校找国中老师与高中老师合作,比对出国中各版本教材内容与高中课程不能衔接的部分.

倪静贵表示,比对结果发现,衔接问题虽不如想像的严重,但各科都有一些问题.国文科部分,国中国文教学重点在学生解决生活问题能力的提升,高中则在文化的涵养及文学的欣赏,学生要从生活经验的具体内容转换为抽象的监赏,思辨,可能会适应不良.国文的篇幅差距也很大,国中选文较短,高中分量较重等,而且国中学习精熟度不足,都需要高中老师先了解.

英文科的问题与国文类似,国中英语教学重视实用的生活英语,高中是文章的阅读理能能力,高一新生要调整学习方式,老师也要有耐心循序渐进,否则学生,老师都会有很深的挫折感.

在历史科部分,国中上的是社会领域,自然领域,社会领域是历史,地理,公民科,自然是理化与生物,地科,有的国中虽是分科教学,有的却又是合科教学,造成某些单元老师的教学不够深入,专业,让学习的知识会比较零碎,程度落差较大.

教育部官员表示,今年国中应届毕业生上过的课程是采能力指标的国中课程纲要,与目前高中实施的课程标准的确有衔接上的问题,因为高中的课程标准原本应该在这一届国中生进入高中生跟着转换为新的课程纲要,但因作业来不及,高中暂行课程纲要明年才会实施,在过渡时期,国立新庄高中协助教育部整理出各科的差异点,并已将各科的比对内容公布在教育部网站上,供各学校参考,网址是edu.tw/EDU_WEB/Web/HIGH-SCHOOL/home.

或可迳至英文学科中心网站:english.tyhs.edu.tw

学好英文,没有速成的方法(作者廖秋景╱高雄师大附中英文教师)身为高中英文教师,笔者渐渐感受到台湾的英文教学,似乎愈来愈偏向强调实用,速成,会话与所谓「沟通式教学法」,特别是一些曾在美国专攻「英语教学」的大学教授总是喜欢强调「轻轻松松学英文」,「StudyEnglishinJoy」,「StudyEnglishinaCommunicativeApproach」,再加上坊间儿童美语补习班的推波助澜,使学生或家长误以为学习英语会话比学校考试更重要,会讲「Howtallareyou」,「Icanfly」比背生字与做文法练习更有意义.似乎会在飞机上帮阿公点coffee或tea就是学习英文的全部.这种求速成,强调轻松学习,蔑视英文文法,不愿意认识更深层的英美文学与文化的态度,若不加以导正,台湾人学习英文,想要到达能够真正地用英文沟通,思考的水准,恐怕是缘木求鱼.

笔者以为,学习任何语文的唯一目的是训练思考,特别是批判性的思考,学习英文也不例外.当然,我不反对在接触英文的初期,教师使用各种教学法来吸引学生,诱发他们的兴趣.但是过了初学阶段,如果再一味地强调速成,快乐,而不知引导学生去思考,或透过英,美文学与精致艺术使学生认识英美文化,学生所学到的东西,恐怕只是很肤浅的英美语文表层的沟通技能.

以「英语会话」为例,什麽叫「EnglishConversation」其实就是用英文与人交谈.以沟通式的教学法来说,乃透过沟通练习,模仿到能自然而流利地用英文与人交谈.问题是如果学生没有充分的知识,对英,美的风俗,人文,艺术,甚至政治制度欠缺了解,碰到英美人士,不知如何「会话」光会「GoodMorning！」,「Howareyou」,「Iamfine,thankyou,andyou」或「Howtallareyou」绝不可能成为一个有趣味的交谈者,但我们的高中生,大部分可能都会就读大学,甚至成年後会以英文为工具来思考,判断,或与外国人沟通,谈判.那麽,简单的英语会话绝对无法达成上述目的.

国中英语课本愈来愈薄,国中生该背诵的生字愈来愈少,文法不再强调,而高一与国三的教材差距愈来愈大.尽管高中英文新教材都宣称它们是以沟通式教学法编辑,但面对懂不到一千个生字的国中毕业生,高一的英文老师苦不堪言.缺少充足的字汇与清晰的文法观念,叫学生们如何「StudyE

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