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初中英语培训总结

近一段时间以来,我参加了清苑县教师进修学校组织的远程教育培训初中英语培训班的学习.通过这次学习,我认识到以后教学中应该不断提高自身专业素质和教学水平,了解学生需求,不断更新教学目标设置的技巧,兼顾共性,照顾个性发展,努力提高每一课堂学习效果.

首先学习了《初中学生英语学习的需求分析方法与运用》,在这个专题讲座中,针对中学英语教师中存在的一些忽视学生的主体地位,不从根本上关注和了解学生的真正需求的现象,通过这个专题的学习,帮助教师树立了解学生需求的意识,设计和实施了解学生需求的研究并且能够分析和利用学生研究所获得的信息,通过案例分析和实践操作使教师明确学生需求的分析和利用,保障学生主体地位的落实.

在过去的教学中,我总是习惯按照自己的经验和主观判断来确定学生的需求,忽视学生已有的知识,能力基础及相关的生活经验,思维方式,情感态度,认知水平,甚至把教材和教参上确定的教学重点确定为学生的需求,结果导致"前面学生吃不饱,中间学生吃不好,后面学生吃不了"的局面,致使教学效率低下.

新课程标准提倡贯彻以人为本的思想,强调要以学生为中心并且注重学生的持续发展.英语课程在目标设定,教学过程,课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想.学生的发展是英语课程的出发点和归宿.那么,在实际教学过程中该如何落实学生的主体地位呢这个专题的讲座,让我充分认识到关注学生的真正需求,了解学生的真正需求,分析并满足学生的发展需求是落实学生主体地位的保障.

通过这个视频讲座,我知道了在英语教学中,要落实学生的主体地位,不断进行学生调研来了解学生的发展需求.勤作学生调研,设计切实可行的教学目标,关注学生学习的过程,指导和培养学生的学习策略,满足学生的学习需求,能够真正让学生体会到谁才是学习的主人,从而在教学中体现"以人为本"的价值取向.通过了解学生的发展需求到在教学中满足学生的需求,促进自己的反思和提升,在成就学生的同时也提升自己的专业素养.

第二个专题讲座是《如何开展初中英语"小组合作型"教学》,这是新课程改革中必走之路,初中英语教学中开展合作性学习可让每个学生通地体验,实践,讨论,合作,探究等方式在主动参与学习活动中激发兴趣,在积极交往中学会合作,在成功体验中享受学习.作为教师,就要不断反省自己的教学行为并及时进行相应调整.

初中英语本科毕业论文怎么写啊
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合作学习是一种主体性教学组织形式,它突出了"以人为本"的教学思想.小组合作学习使用得当,能让教师教得轻松,学生学得愉快,从

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21世纪教育目标应该是教会学生"Learningtoknow","learningtodo","learningtobe","learningtolivetogether",所以如何学会合作和竞争应渗透到日常课堂教学中去.合作学习也是国家新一轮课改所倡导的一种重要学习方式."合作学习"突出了"以人为本"的教育思想,已成为当代主流教学理论与策略之一,它正深刻地改变着教师"教"和学生的"学".随着新课程的实施,课堂要努力实现从"传授和讲解语言知识"向"培养语言能力"转变,小组合作学习显得更加重要.

通过这次培训,我学习了更多的教育教学理论,在今后的英语教学中,我将大胆实践课改中的新思想,新理念,从尊重学生,理解学生,发挥学生主动性,创造力的角度出发,把小组合作运用到平时教学中去,使学生有更多的主动学习机会,真正成为学习的主人,在平等的交往中充分展示自己的潜能,使学生学会尊重,学会沟通,学会如何关怀和帮助他人,学会与人合作与交流.初中英语教学中开展合作性学习可让每个学生通地体验,实践,讨论,合作,探究等方式在主动参与学习活动中激发兴趣,在积极交往中学会合作,在成功体验中享受学习,把初中英语教学提升到一个崭新的高度.

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