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#33719;得好评.

专职从事教科研工作的人员,工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上.在市级以上开设教学示范课,观摩研讨课或学科讲座5次以上,对提高本地区学科教学质量做出一定成绩.

专职从事督导工作的人员,有效完成综合督导,专项督导任务,工作富有实效.在市级以上开设专题讲座累计达5次以上,对本地区督导改革创新做出一定成绩.

专职从事电化教育工作的人员,工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上,能联系中小学教育教学实际,推进信息技术与教育教学融合.在市级以上开设学科讲座3次以上,编制多媒体教学软件或制作信息技术与学科课程整合课例获市级二等奖或省级三等奖以上.

第十七条教科研工作要求

1.具有较强的创新意识和教科研能力,积极参与课程改革,教学方法等方面研究,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩.

2.主持或作为核心成员完成县级以上教育教学研究课题1项.长期在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项.专职从事教科研,电化教育,督导工作的人员主持并完成市级以上教育教学研究课题1项.

3.撰写并公开发表1篇本学科教育教学研究论文.特殊教育学校教师,长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编.专职从事教科研,电化教育,督导工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上.

第十八条示范引领要求

1.具有指导与开展教育教学研究的能力,胜任教育教学带头人工作,在教学团队建设中发挥骨干作用.指导培养2名以上青年教师在思想政治素质,业务水平和教育教学能力方面取得进步.

2.积极参加校本培训,校本教研活动,每学年听课或参与校本教研活动不少于5次.

3.积极参与"送教下乡","送培下乡"活动.

第五章一级教师(中学一级,小学高级)条件

第十九条教育工作要求

1.积极履行全员育人职责,具有正确教育学生的能力,能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,引导学生健康成长.

2.有较丰富的班主任等学生管理工作经验,任现职以来担任班主任等学生管理工作2年以上(具有博士学位者除外),能够与学生和学生家长进行有效交流,关注全体学生,促进学生全面发展.

3.较好地完成教育工作任务,学生评议满意率达80%以上.

第二十条教学工作要求

1.对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识,积极践行新课程理念,独立掌握所教学科的课程标准,教材,教学原则和教学方法,积累了一定的教学经验.

2.备课认真,课程教学目标清晰,课程设计完整,重点明确,教学效果较好.

3.能结合教学开展课外活动,开发学生智力和能力.

4.具有开设校级以上公开课的经历,在高水平教师的指导下,参与开设选修课程或开发校本课程.

第二十一条教科研工作要求

1.具有一定教育教学研究能力,积极承担教育教学研究任务,主动进行教学反思和总结,在素质教育创新实践中积累了一定经验.

2.撰写本学科教育教学论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编.长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究文章1篇并收入校级以上教育教学论文汇编.专职从事教科研,电化教育,督导工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文1篇.

第六章二级教师(中学二级,小学一级)条件

第二十二条教育工作要求

1.积极履行全员育人职责,比较熟练地掌握教育学生的原则和方法,将德育融入课堂教学,引导学生养成良好行为习惯,帮助学生进步.

2.担任或协助班主任等学生管理工作,关注全体学生,促进学生全面成长.

第二十三条教学工作要求

1.具有所教学科必备的专业知识,能够独立掌握所教学科的课程标准,教材,正确传授知识和技能.

2.虚心接受其他教师的指导,备课认真,课程教学目标明确,课程设计合理,胜任教学工作.

第二十四条教科研工作要求

1.掌握教育教学研究方法,积极参加教育教学研究和创新实践.

2.主动进行教学反思,撰写1篇教学经验总结.

第七章三级教师(中学三级,小学二级,小学三级)条件

第二十五条教育工作要求

基本掌握教育学生的原则和方法,能够正确教育和引导学生,协助做好班主任工作.

第二十六条教学工作要求

1.掌握教育学,心理学和教学法的基础知识,基本掌握所教学科的专业知识和教材教法.

2.虚心接受其他教师指导,能够完成所教学科的教学工作.

3.积极参加校本教研活动,主动进行教学反思,撰写1篇教学总结.

第八章附则

第二十七条晋升一级教师须参加由评审委员会组织的说课讲课,晋升高级,正高级教师须参加由评审委员会组织的说课讲课,面试答辩等.

第二十八条中小学教师(除所学专业为小学教育,初等教育的小学教师外)申报评审学科与所学专业原则上应一致.申报评审学科与所学专业不一致的,要参加省教育厅委托有关高校组织的相应学科本,专科主要课程进修,并取得结业证书,或参加省教育厅委托有关学校组织的转岗培训并取得合格证书.

第二十九条担任中心小学,中学中层以上干部,校团委书记,少先队大队总辅导员,年段长,教研组长,生管教师,课外活动校级优秀辅导员,完全小学校领导,教导,在校生规模达540人以上的完全小学中层干部,工作年限可按班主任工作年限计算.

心理健康教育专职教师,实验教师及没有班主任岗位设置的单位人员,班主任工作可不作要求.

第三十条综合表彰指劳动模范(先进工作者),"五一"劳动奖章获得者,优秀共产党员,杰出人民教师,模范教师,特级教师,教育系统先进工作者,优秀教师,优秀教育工作者,优秀农村教师,师德标兵,"三八"红旗手,巾帼建功标兵等.

教育教学工作专项表彰指中小学优秀校长,优秀少先队辅导员,优秀班主任,德育先进工作者,基础教育课程改革先进个人等.

班级表彰奖励指获先进班集体,优秀团支部,优秀少先队中队等荣誉称号.

第三十一条教研,电教,督导等不作循环教学要求.

第三十二条教师晋升职务须完成县级教育行政部门和学校(单位)规定的教育教学工作量,且平均每学年教学工作量为中学不少于320课时,小学不少于480课时.中心小学,普通中学校级正职领导不少于上述标准的1/3,中心小学,普通中学校级副职领导及完全小学校长不少于上述标准的1/2,中心小学,在校生规模达540人的完全小学,普通中学中层干部不少于上述标准的2/3.

教研,电教,督导等人员以及心理健康专职辅导教师,实验教师,寄宿制学校专职生管教师工作量按工作日计算(一天为一个工作日),其中进修学校教师,心理健康专职辅导教师,实验教师,寄宿制学校专职生管教师不少于190个工作日,教研,电教,督导人员等不少于230个工作日.

第三十三条转学科任教教师任教现学科满5年的,按现任教学科申报职称,未满5年的,可选择现任教学科或原任教学科申报.

第三十四条增设德育学科,校团委书记,少先队大队总辅导员,寄宿制学校生管教师,德育处主任可申报德育学科教师职称,也可选择申报任教学科教师职称.

第三十五条国家级,省级,市级,县级指各级教育行政部门及所属教育教学研究机构(含教科所,普教室,电教馆等),校级指中心小学,普通中学以上.

第三十六条纳入参照公务员法管理的教育事业单位人员不得参评教师专业技术职称.

第三十七条教育教学研究课题必须为主课题,不含各类子课题.有关高校承担省教育厅名师培养工程开设的课题,评聘正高级教师可用,承担省教育厅名校长培养工程,学科带头人培训等开设的课题,评聘高级教师可用.教育部福建师范大学基础教育课程研究中心下达的开放课题,评聘高级教师可用.

第三十八条核心期刊指北京大学"中文核心期刊要目总览",南京大学"中文社会科学引文索引来源期刊目录",中国科学院文献情报中心"中国科学引文数据库来源期刊"所列的刊物.主编,参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书,可视同在核心期刊上发表1篇论文.被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载,可视同在核心期刊上发表1篇论文.

怎么写教育教学本科论文
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