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现当代文学有关论文范文文献,与大学生学年文格式安全相关毕业论文模板
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为琼州学院最有影响的课程之一.4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
本课程是中国汉语言文学专业(本科)的必修课,讲述中国现代文学产生,发展演变的历史,使学生通过现当代文学史的系统学习,了解20世纪中国文学的发展过程,掌握其发展,演变的规律,掌握分析,鉴赏文学作品的能力,主要是分析鉴赏作家作品的能力,并具有一定的当代文学评论的水平.通过学习,对中国当代文学的发展走向有初步的把握.
本课程基本内容是从1917年至2000年的中国新文学史.本课程具体分为现代文学史(1917-1949)和当代文学史(1949-2000)两部分,但这两部分不是割裂开,而是作为一个有机的整体来看待,构成一门整体性的课程.同时,本课程兼顾同时期的台湾与香港文学,将这些内容穿插起来讲授.
本课程的中心内容:
1.文学史的整体线索和体系结构.本课程注意将现当代文学史作为一个整体,理清它的发展脉络,探索和总结它的发展规律.整体性,规律性,是本课程讲授的基本前提,牢固的文学史概念,是本课程要求掌握的基础.这其中,本课程特别注意对各种文体在整个现当代文学时期的演变轨迹的探究,考察它们的不同流变和成就得失,
2.对中国现当代作家作品的介绍和赏析.一般文学史偏重于"史"的勾勒,却忽略对"文学性"的理解和交流.本课程在讲授文学史知识时,特别注意对文学作品的艺术特点的挖掘,注意总结现代文学文体上各阶段的发展特点和总体规律,这两个中心在具体的教学实践中有机地结合,形成一个完整的整体.
4-2-2知识模块顺序及对应的学时
本课程知识模式的构想与安排,以教育部"十五"国家级教材《中国现代文学史1917-2000》(朱栋霖总主编,北京大学出版社2007年出版)为基本学术依据.体现本课程以原典作品教学为基点的文学史教学特点.
以1998年为中国文学现代化起点,将传统的现代,当代合为一体,以20年代,30年代,40年代,十七年,80年代,90年代为基本板块,以文学观念的变革为基本线索,重点突出讲述有代表性的作家作品.
第一学期——现代文学(上)
第一知识模块:
第一个十年(1917——1927)的文学思潮,小说,诗歌,戏剧,散文创作概述.
重点作家:鲁迅,郭沫若,郁达夫,徐志摩,冰心,朱自清.
重点讲授作品:《狂人日记》《阿Q正传》《在酒楼上》《孤独者》《沉沦》《潘先生在难中》《炉中煤》《凤凰涅盘》《死水》《再别康桥》《寄小读者》《超人》《秋夜》《背影》《乌逢船》《藤野先生》《获虎之夜》等.
本知识模块5周,每周5课时
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第二知识模块:
第二个十年(1928——1937)的文学思潮,小说,诗歌,戏剧,散文创作概述.
重点讲授作家作品:
茅盾,巴金,老舍,沈从文,曹禺及其《子夜》,《家》,《骆驼祥子》,《边城》,《雷雨》.
丁玲,张天翼,艾芜,柔石,施蛰存及其《莎菲女士的日记》《包氏父子》《山峡中》《为奴隶的母亲》《梅雨之夕》等.
中国诗歌会,现代派以及戴望舒,《雨巷》《大堰河——我的保姆》《血字》《老马》等诗歌.
鲁迅后期杂文,林语堂为代表的"论语"派和以何其芳等为代表的两个散文群体.
通俗文学《啼笑姻缘》和夏衍的《上海屋檐下》等.
本知识模块7周,每周5课时.
第三知识模块:
第三个十年(1937——1949)的文学思潮与运动:中国全国文艺界抗敌协会的成立,以国共合作为基础的全国规模的文艺界,抗日民族统一战线组成,抗战文学的兴起及其创作.延安文艺座谈会的召开和毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的发表,解放区文艺的兴起及其创作.本时期小说,诗歌,戏剧,散文创作概述.
重点讲授作家作品:
赵树理《小二黑结婚》,孙犁《荷花淀》,钱钟书的《围城》,张爱玲的《金锁记》,沙汀的《在其香居茶馆里》等小说.
延安新民歌《王贵与李香香》,《漳河水》.
抗战诗歌艾青战时诗歌及九叶诗派穆旦等.
郭沫若的《屈原》等戏剧.
本知识模块5周,每周5课时.
第二学期——现代文学(下)
第四知识模块:
十七年文学(1949——1966)文学运动,思潮.
重点讲授作家作品:
长篇小说《创业史》,《青春之歌》等.茹志鹃,王蒙等人的短篇小说创作.
郭小川等的政治抒情诗.
杨朔等各具风格的散文.
老舍的《茶馆》,田汉的《关汉卿》.
本知识模块6周,每周2课时.
第五知识模块:
新时期文学思潮,各文体创作概况.
重点讲授作家作品:
谌容,蒋子龙,陆文夫,王蒙,张贤亮,莫言等重要小说作家代表作分析.
巴金的《随想录》.
高行健等探索话剧评析.
朦胧诗派的代表诗人及诗作.
本知识模块7周,每周2课时.
第六知识模块:
90年代文学概述.本期文学思潮,小说,散文,戏剧,诗歌概述,具有重要影响的作家作品分析.
重点讲授作家作品:
新写实小说,女性写作,陈忠实,王安忆,余华等小说.
余秋雨散文.
本知识模块4周,每周2课时.4-2-3课程的重点,难点及解决办法
1.本课程的重点
培养学生建立20世纪中国文学史的整体意识,弄清"转型"并非"断裂",理解文学现象之间的历史勾连与精神联系是本课程的教学重点.具体表现在晚清与五四文学之间的精神渊源,现代文学与当代文学在分期上的纠缠,文革文学与十七年和新时期文学之间的关系等.
2.本课程的难点
本课程的教学难点主要有晚清文学的现代性意义,五四文学的思想史价值,文革文学的评价问题,新时期文学的转型意义和二十世纪中国文学的启蒙精神问题.
3.解决办法
(1)启发式教学:对教学重点讲深讲透,使学生能举一反三
(2)扩展式教学:对遇到教学难点章节时,教师会对历史,哲学,文化,社会学科的知识进行详细准备,并进行深入浅出的讲解.
(3)创新性教学:围绕着教学重点和难点,介绍相关领域的创新性方法,通过对这些新概念,新思路,和新技术的介绍,在帮助学生深刻记忆教学重点和难点的同时,使创新意识在潜移默化中在学生的科学思维中萌发.
(4)提供多种教学资源,引导学生自己解决学习问题:分章节列参考文献和参考书籍,鼓励学生自己在网上查找资料解决问题.实践表明,这不仅使学生学到了知识,并且激发了学生的学习兴趣,训练了思考分析能力
(5)建立有效的教学质量监控系统:我们建立了有效的教学质量监控系统,包括学校教务部门定期独立进行的学生评教,学生即时反馈.高年资教师的听课评教制度,问卷调查,期末学生座谈会.及时与学生的沟通,积累经验,解决教学难点.
4-2-4实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
1.实践教学的设计思想
本课程以新的文学史观,文学观系统梳理中国文学1917——2000年的流变史,以"人"的观念的演变重新阐释中国文学现代化的进程.人的发现,人的观念&
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