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物理学方面论文例文,与明德实验学校高中物理校本教材相关论文格式范文
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江苏省普通高中物理课程标准教学要求
(修订版)
本要求根据《普通高中物理课程标准》(以下简称《课程标准》),结合本省高中物理教学实际,提出了《课程标准》中8个模块的教学要求,每个模块以《课程标准》中规定的二级主题的顺序展开,每个二级主题中包含课程目标(与《课程标准》中的内容标准相同)学习要求,教学建议三部分.
1."学习要求"对二级主题的内容,从知识,技能,体验三个维度提出了具体的要求,在表述中使用的行为动词的界定与《课程标准》中行为动词的界定相同.
2.部分行为动词的说明
类型行为动词含义水平知识了解,知道,描述,说出,举例说明,列举,表述,识别,比较,简述,对比再认或回忆知识,识别,辨认事实或证据,举出例子,描述对象的基本特征了解认识位于"了解"与"理解"之间认识阐述,解释,估计,理解,计算,说明,判断,分析,区别把握内在逻辑联系,与已有知识建立联系,进行解释,推断,区分,扩展,提供证据,收集,整理信息等理解评估,使用,验证,运用,掌握在新的情境中使用抽象的概念,原则,进行总结,推广,建立不同情境下的合理联系等应用技能测量,测定,操作,会,能,制作,设计独立完成操作,进行调整或改进,尝试与已有技能建立联系等独立
操作体验观察,收集,调查,交流,讨论,阅读,尝试,实验,学习,探究,预测,考虑,经历,体验,参加,参观,查阅从事相关活动,建立感性认识等经历体会,关注,注意,关心,乐于,敢于,用于,发展,保持在经历基础上表达感受,态度和价值判断,作出相应反应等反应形成,养成,具有,领略,体会,思考具有稳定态度,意志行为和个性化的价值观念等领悟3.本要求对部分知识点的学习要求进行了说明(在知识点后的括号中,以楷体字出现),教学中教师应认真把握.对注明为"选学"的知识内容,并不意味着不要学生学习,而应该以学生自主学习为主,仅在考试检测中不作要求.
必修
物理1
本模块属于高中物理共同必修模块.
本模块划分为:运动的描述,相互作用与运动规律两个二级主题,模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础.有关实验在高中物理中具有典型性,通过这些实验,学习基本的操作技能,体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用.
在学习这部分基础内容时,学生要初步经历对自然规律的探究过程,从中体会物理学的思想,了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响,并在情感态度与价值观方面等受到熏陶.
(一)运动的描述
【课程目标】
1.通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用.
2.通过对质点的认识,了解物理学研究中物理模型的特点,体会物理模型在探索自然规律中的作用.
3.经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移,速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用.
4.能用公式和图象描述匀变速直线运动,体会数学在研究物理问题中的重要性.
【】
1
认识质点的概念,通过实例知道质点是一种科学抽象,是一个理想模型.
在具体事例中认识在哪些情况下可以把物体看作质点,体会质点模型在研究物体运动中的作用.
2.参考系和坐标系
知道参考系概念,通过实例的分析了解参考系的意义.
在具体问题中选择参考系,利用坐标系描述物体的位置及其变化.(不要求介绍"惯性系"和"非惯性系")
体会研究物理问题中建立参考系的重要性,体验数学工具在物理学中的应用.
3.时间(间隔)和时刻
通过实例了解时间(间隔)和时刻的区别和联系.
并用数轴表示时间和时刻,体会数轴在研究物理问题中的应用.
4.路程和位移
理解位移的概念.
通过实例,了解路程和位移的区别,知道位移是矢量,路程是标量.
知道时刻与位置,时间与位移的对应关系,用坐标系表示物体的位移.
5.速度匀速直线运动
理解物体运动速度的意义,知道速度的定义式和矢量性,知道速率的概念及其与速度的区别.
理解平均速度的意义,并用公式计算物体运动的平均速度,认识有关测量物体运动速度大小的仪表.
知道瞬时速度的意义,在具体问题中识别平均速度和瞬时速度,初步体会极限的思想方法.
理解匀速运动的概念.
认识匀速直线运动的x-t图象和v—t图象,6.速度的测量
理解测量速度的基本原理.
会用打点计时器测量物体运动的速度,会处理实验数据.
对于具体问题,会用v—t图象描述速度随时间的变化规律.
7.加速度
理解加速度的物理意义,知道加速度的定义式和单位.
用加速度定义式进行计算,并能根据加速度与速度方向间的关系判断物体是加速运动还是减速运动.
知道瞬时加速度,理解匀变速直线运动的含义.
知道匀变速直线运动v-t
8.探究速度随时间的变化规律
经历"研究物体运动速度随时间变化规律"的探究过程,会用打点计时器来研究匀变速直线运动.
会用列表法,图象法处理实验数据并分析运动特点等.
体验在实验研究中获取数据,作出图象,分析图象,寻找规律的科学思维方法.
9.匀变速直线运动的速度与时间的规律
通过实例,知道匀变速直线运动的v-t
认识匀变速直线运动的速度公式,并会用公式进行计算.
知道匀变速直线运动和非匀变速直线运动的区别.
10.匀变速直线运动的位移与时间的规律
了解匀变速直线运动位移公式的推导方法,认识匀变速直线运动的位移公式,并会用公式进行计算.知道v-t11.自由落体运动
通过实验,了解空气阻力对落体运动的影响,知道自由落体的概念.
通过实例的分析,知道自由落体运动的加速度是恒定的,认识自由落体运动的规律.
初步了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法.通过查找资料等方式,了解并体会伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重大意义.
1.对矢量,标量的教学不宜一步到位,在初学阶段,只要知道二者的区别.
2.在探究物体运动速度随时间变化规律的活动过程中,可以探究小车在恒定拉力作用下的运动,也可以探究只在重力作用下物体的运动.有条件可以借助传感器,用计算机进行数据和图象处理.
3.教学中结合瞬时速度,瞬时加速度,位移公式的推导等具体内容,让学生学习极限的思想,体会数学工具在解决物理问题中的重要作用.
4.在自由落体运动的教学中,可以通过实验研究质量相同,大小不同的物体在空气中下落的情况,从中了解空气对落体运动的影响.
(二)相互作用与运动规律
【课程目标】
1.通过实验认识滑动摩擦,静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力.
2.知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律.
3.通过实验,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量与标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题.
4.通过实验,探究加速度与物体质量,物体受力的关系.理解牛顿运动定律,用牛顿运动定律解释生活中的有关问题.通过实验认识超重和失重现象.
5.认识单位制在物理学中的重要意义.知道国际单位制中的力学单位.
【】
1
知道力是物体间的相互作用,并在具体问题中找出施力与受力物体.
知道力的三要素,在具体问题中画出力的图示或力的示意图.
(只要求会分析受力情况较简单的问题)
2.形变与弹力
通过实例分析,了解弹性形变的概念,知道弹力及弹力产生的条件,分析弹力的方向.
通过探究知道胡克定律,并用其进行简单计算.
(不讨论组合弹簧组劲度系数的问题)
3.摩擦力
通过实例知道静摩擦产生的条件,知道最大静摩擦的概念,会判断静摩擦力的方向.
(不引入静摩擦因数)
通过实例知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向.
通过探究,知道影响滑动摩擦力大小的因素,会用动摩擦因数计算滑动摩擦力.
(不要求对三个或三个以上的连接体进行受力分析)
4.力的合成与分解
理解合力和分力的概念,知道力的分解是力的合成的逆运算.
通过实验探究,理解平行四边形定则,区分矢量与标量.
(力的合成与分解的计算,只限于用作图法或直角三角形知识解
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