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关于开放教育类论文范文,与广播电视文发表新闻相关毕业论文提纲

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请校外专业技术人员作为外聘教师,作为教师队伍的补充,同时加强对外聘教师的管理,制定外聘教师管理条例.我们按照规定每个开放教育试点专业都配备了四名以上具有本科以上学历的教学经验丰富的教师,同时配备了相应数量的教学管理和教育技术人员.

四、运行自评得分:32.4分

II—6.招生组织管理自评得分:8分

II—7.教学组织管理自评得分:16.4分

II—8.考试管理自评得分:8分

招生管理,教学管理和考试管理是开放教育管理系统中至关重要的三个核心环节.我们力求做到:招生专业适应需要,教学组织严密科学,教学支持充足有力,考试管理严守规范.

12.招生管理自评得分:4分

13.招生专业及规模自评得分:4分

14.教学实施自评得分:8分

15.支持服务自评得分:5分

16.管理落实及效果自评得分:3.4分

17.考试管理自评得分:8分

有序而规范,针对性明确而管理科学的招生工作是开放教育过程的良好开端.自2002年开办开放教育试点之后,我们的招生工作更为规范有序,我们严格执行上级电大关于招生工作的安排和部署,严密组织,加强领导,杜绝违规招生.同时根据开放教育服务于地方经济发展的办学宗旨,选择和设置专业,近年来我校招生规模稳步发展,很好的满足了地方社会发展对高等学历教育的需求.

我们以质量为根本,强化教学管理,完善管理机制,教学质量和办学水平不断提高.我们为做好开放试点教学点的管理工作而制定的系列管理规章和制度:《教师工作守则》,《班主任工作职责》,《教务员工作守则》,《阳春电大兼职外聘教师管理细则》,《平时成绩管理规定》,《阳春电大本科教学实施方案》,《阳春市广播电视大学教务处工作职责及岗位职责》,《阳春电大学生作业,实践环节,形成性考核成绩和工作质量管理细则》等.

我们重点抓了学生出勤率和学生作业管理两个环节,通过作业管理促学员听课和自学,在此基础上保证辅导课的教学质量.在开放教育专业中,我们推广"学习小组"模式,在班内根据学员的职业年龄等因素组建学习小组,充分发挥学员自主化学习的积极性,让学员在具亲和力的人际交往中学习,在人际互动中发挥自主性,激发他们的学习兴趣和学习动机.教师则为学习小组提供咨询和辅导.

教学支持服务抓住两个方面:一是为开放教育各专业提供多种媒体教学资源,除有文字主教材和配套辅导教材外,还有录像教材50多种,录音教材50多种,VCD光盘140多种,利用中央电大,省电大教学平台提供多种教学资源:所有教室都安装多媒体学习平台,建设了会计,计算机网络,电脑室,数控,汽修,多媒体设计与制作,电子电工,PLC等实训实验室.二是加强多种媒体教学资源应用采取有效的措施,学校对教师应用多媒体教学资源开展教学进行培训,辅导教师和班主任及时了解开放教育网上教学信息,及时与学生沟通,教师和学生随时通过和电子邮件来往,交流学习情况,为学生提供良好的支持服务.

加强考试管理,保障广播电视大学教育质量和社会声誉,确保考试质量关系到广播电视大学生存与发展.我校开放教育的考试工作,严格按《中央广播电视大学关于进一步加强考风考纪建设和考试管理工作的意见》和《关于印发广播电视大学全国统一课程考核有关管理文件的通知》中的文件精神执行.加强对考试工作领导,明确职责,建立责任追究制度和举报制度,加强考风考纪宣传教育,使考生和监考人员树立诚信意识和质量意识.近几年考风考纪较好,无重大的考试违纪现象.

五、成效自评得分:25.4分

II—9.学习结果自评得分:7.8分

II—10.满意度自评得分:10.8分

II—11.研究成果自评得分:6.8分

我校开放教育教学质量稳定提升,近年来学生考试成绩均处于一个较为良好而正常的水平,开放教育在校生规模不断扩大,绝大部分学生对我校教学及支持服务工作感到满意,上级电大,地方政府对我校的教育质量和办学成绩给予了充分的肯定,我校的办学成绩和毕业生获得了较高的社会评价,我校开放教育科研教学改革气氛浓厚,成绩显着.

18.考试成绩自评得分:4.8分

19.毕业及学位获得情况自评得分:3分

20.学生满意度自评得分:6分

21.社会满意度自评得分:4.8分

22.研究氛围及论文发表情况自评得分:6.8分

一间学校合理而正常的考试成绩既能说明开放教育的质量,更能说明开放教育管理的严肃和谨慎.我校开放教育考试考务工作,多次获得上级电大的肯定和表扬.只有实施严格的教学管理,严明的纪律教育和科学的考务管理,才能形成良好学风和考风,才能使社会对开放教育建立信心和产生良好的社会评价,才能使开放教育具有存在和可持续发展的空间.我校大专毕业生继续报读本科开放教育,我校开放教育教学质量和学习支持服务工作获得了学生的普遍好评,我校开放教育的社会评价和美誉度均处于一个良好的状况和水平.这说明我校开放教育办学工作取得了一定的成效.在教学研究领域,我校教师敢于探索,勇于创新,辛勤耕耘,收获了丰硕的成果.其中邱旭生,彭山,赖立朋同志论文《专题讨论在改革传统教学模式中的导学作用》发表在《中国远程教育》杂志,并在中央广播大学举办的全国广播电视大学教学管理改革论文评选活动中获得优秀论文三等奖.我校教师探索运用"学习小组"模式,让学员在具亲和力的人际交往中学习,在人际互动中发挥自主性,激发他们的学习兴趣和学习动机,取得了良好效果,深受学员欢迎,获得上级电大充分肯定和兄弟学校

关于开放教育类论文范文的好评.我校教师形成了良好的学风和浓厚的科学研究氛围,科学理论和教学方法研究促进了我校开放教育事业健康发展,提升了我校开放教育的理论和实践水平.

六、特色与创新自评得分:4分

根据市场发展的需求设置专业

我校开放教育专业设置始终紧扣市场发展的脉搏,适应市场经济发展的需要,服务于地方经济发展的要求.比如近年来我校新开设了物流管理,工程造价,建筑施工与管理,数控技术等专业就是针对市场需求所做的调整.

服务地方,送教下基层

为地方经济服务,为山区发展服务,始终是我们开放教育办学的一个不变的宗旨.为了实践这一宗旨,我们多年来先后在河口,永宁,圭岗,春湾,八甲等乡镇开设小学教育,行政管理专业班,先后与新丽华印刷有限公司,青山监狱等单位联合办学.这些举措扩大了我校开放教育在阳春地区的影响力,发挥了开放教育的优势作用.

(三)拓展招生对象,面向普通高中招收开放教育专科生

开放教育招生对象在过去长期仅仅限于成年学生和社会青年.我们转变观念,打破固有的思维,大胆创新,拓展招生对象.近几年我校每年都招收普通高中毕业生100多人,开设会计学,计算机应用两个专业.这样的招生举措,开拓了办学生源,又扩大了开放教育的社会影响力.

(四)重视教学过程的质量控制以及创新教学模式

重视开放教育教学过程中的质量控制.我们主要的举措是对教学过程进行监控和管理.这种管理主要是通过形成性考核作业的管理来带动的.我们制定形成性考核作业管理办法,要求教师对学生作业进行收缴,批改,登记,统计,并以此作为衡量辅导教师工作量和质的一种重要指标.

在教学模式创新方面,我校作为基层县级电大,于2002年开始了与开放教育相关的课题研究工作.至2003年,我校教师邱旭生,彭山,赖立朋的论文《专题讨论在改革传统教学模式中的导学作用》就已经在《中国远程教育》(国家级杂志)上发表,在2004年,我校组织了部分青年教师进行了以"专题讨论在教学中的导学作用"为课题的创新研究工作,后来顺利通过了省电大的评估,并获得2006年广东广播电视大学第四届教学(管理)成果奖.可以说,在中央电大开展开放教育试点研究工作项目中,我校的子课题研究工作为该项目研究作出了积极的贡献.不仅如此,我校在教学改革中也将课题研究中的经验加以推广,产生了良好的效果,开放教育的教学模式在教学实践当中逐步得到确立.