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的无穷无尽的精力,投入到类似于水泥沙石和钢筋的描述中,对于语文是所谓字词句篇的大分析,大说明,大研究时,这些做法就有意无意地代替了学生的思维过程,学生无从知道知识的来龙去脉,根茎花叶,没有了原生态事物的生动气息和情怀.学生所接触到的,都是冰冷的知识陈列,它充塞了整个学习的空间,时间和流程.我们高一语文组的林德成老师自发研创了一种新的教学模式------效仿"侍坐",规范"四所".把生本教育点,放在学生自己学会自学上.效仿《论语侍坐章》中介绍的孔子让学生自己主动谈论自己想法的模式,规范学生自学的固定思路,即"何所疑,"何所见","何所想","何所学".前三者是让学生在课堂上发表出来,记录下来,后者是学完之后,整理该篇课文所应掌握的东西.
这样做的好处是,学生自己要去想问题,无论发现问题还是有所见地,都是学习上的进步.久而久之,学生就懂得如何学习一篇文章.
这种做法让我想起了郭思乐教授的一个比喻.他说:人们吃青菜,而后青菜转化为营养进入血液循环等系统,发展了人体.但某些人弃了吃青菜而选择打维生素针剂——这些人觉得这是一个进步.然而不是.仅仅打维生素针剂,不仅使营养不全,更使我们为吃青菜而准备的全套机能及器官归于无用,这才是真正可怕的,因为我们的机能和器官会因此而废弃.沿用吃青菜的这一比喻,我们吃得有滋有味,却又保证了我们的胃肠和消化系统神经系统以及循环系统健康运作和茁壮成长,这就可以类比到学生,他们在"何所疑,"何所见","何所想","何所学"中形成知识,在形成知识的同时,又成长了自己.而人的成长才是最关键的,人有了自身的成长,将更好地学习新知识,并拥有极强的应变能力.一旦把握这一奥秘,教育就真正走向精彩和简单.
语文需要直接的读和想,而不是进行语文分析,搞字词句篇的拆零研究.读的是原汁原味的文章本身,想是依据文章而发的自身的提炼.于是,在读和想中,人的语文积累丰富了,人在最质朴的活动中提升了,阅读能力和思维能力,创新能力也就提高了.
我们高二语文组的迟忠杰老师,一直以来致力于古诗文语感教学研究,力求贴近诗歌面颊感受诗意,摆脱文言文教学"文""言"脱离,重"言"轻"文"的教学现状,实现"文""言"合一.这学期又开始潜心思考语文教学到底该有怎样的课程观,课文如何才能真正的为我所用,如何最大程度的实现"生本",力图通过专题研究性学习,探索一条切实有效的教学之路.
迟老师已经借助《唤醒心中的诗仙----李白诗歌专题研究性学习.》《唐宋八大家诗歌散文选读专题研究性学习》两个专题,将中国古代诗歌散文选修教材重新初步整合,根据学生兴趣选择.而且即将开设《探索神秘的汉字》,《史记》选读,战国风云(《东周列国志》选读),我读经典(《先秦诸子名篇》选读》,说不尽的聊斋,向古人借智慧(《世说新语》,《智囊全集》选读),力求拓宽学生阅读视野,拓深教材内容.逐步实现教材校本化.
通过专题研究性学习,把学生的自主阅读和大量阅读摆在首位,通过自主,合作,研究的方式,将学生的思维引向深入.
一个个专题做下来之后,学生的学习面貌在逐步改善,语言表达,思维结构得到修复和改善.精神和言语共同生长.
我们高三的语文教师在备考复习中,也结合自己的实际,力求以学生为本.做到学生已经会的不讲,学生能自己学会的不讲,讲了仍然不会的不讲.要多讲易错点,易混点,联系点和难点.坚决避免"以讲代学,一讲到底"的风气,提倡"先学后讲,当堂训练".针对教学目标,设计可能完成的任务,让学生带着任务自学,在自学基础上点拨讲解,在讨论的基础上展示,这样通过关注,倾听,就会知道学生哪些会,哪些不会,自已应该讲些什么.
"教师的高尚不在于讲台上用过多的时间来表现自己的富有,而在于为学生创造出尽可能多的思考与创造的时空".
通过你的教案和学案,要能看出学生在课堂上能干什么,而不是教师干什么.教学必须转变教学观念,变教的精彩为学的精彩,变教的主动为学得主动,使学生真正成为学习的主人.
此外,我们还特别注重提高作业布置和评改的实效性.
1,要实行作业限时制度.加强设题的针对性和层次性,老师没做的题不要选给学生,教师不能拘泥于某种材料,应博览群书,通过老师选题将三种题(错题,超纲题,重复题)淘汰出局.
2,要重视分析讲评.不能以对答案代替讲评,也不能老师一讲到底,先让学生自主改错和讨论改错,再由教师针对学生存在的普遍无法解决的问题进行讲解,最后由学生自主分析错因,并进行改正.
3,要重视表述的规范.在这方面,要求真,决不能迁就学生,要使规范答题成为学生的习惯,强调学生不能只用书本上的词语答题,要学会概括归纳,要让学生明白,规范表达的重要性,形成"怎样问就怎样答"的良好答题习惯.
4,重视审题训练.要引导学生对题干内容逐句读几遍,不加字,不减字,抓住关键字,提取有效信息,反复进行强化训练,使之内化为学生良好的答题规范.阅读主观题,要引导学生树立"问题从哪里来,答案到哪里找,怎样提出问题,就怎样回答问题"的解题意识.
三个学年的共同探索,共同努力,我们已经看到了生本教育的初步成效.你给学生一点信任,学生就会还你一份惊喜.教育者是通向未来的舟子,是春江水暖先知的鸭群,是承担未来道义的勇士.我们相信,一切都会有的.成长,成绩,能力,素养,都会来到我们的面前.没有谁知道春风的颜色,只有当它吹遍了山川和田野.
教学处11月份常规工作项目
1,第五次集体教研,
2,高二学年部分班级集体听课,
3,高二信息技术学业水平考试上机操作,
4,初中特长班和兴趣班开展活动阶段总结,
5,接待苇河林业局中学领导老师参观我校功能教室,.
6,第六次集体教研,
7,首届生本课堂教学模式改革教师研讨会准备,
8,初三第二次月考,
9,预科,初一,初二期中考试,
10,我校名师工作室组建筹备工作,
11,十一月份教学月检,
12,高一,高二第二次月考,
13,第七次集体教研,
14,艺术组"我的课堂我做主——学生讲课大赛"主题教研活动,
15,初三中考备考研讨会准备,
16,招聘教师笔试试题准备,
17,省级和国家级教科研论文征集,
18,预科,初一,初二,高一,高二选修课工作总结.
11月份月检数据统计
项目
学科人数听课节数人均作业批改数人均初中语文1185/117.73203/729初中数学1279/126.58270/833.75初中英语1266/125.5187/823.36高中语文13137/1310.54206/825.75高中数学14123/148.79143/915.89高中外语1474/145.29217/827.12政治840/8520/36.67历史839/75.539/75.57地理939/94.132/526.4物理1272/12668/611.33化学1055/105.545/59生物951/95.67152/625.33信息技术737/66.17体育832/84音美715/62.5
11月份各室使用简况
物理实验室实验员:张秀艳
日期学年课题课节使用教师2016.11.1-11.22高一语文选修课4田青2016.11.5高二导体的电阻1赵凤至2016.11.5-11.28高一物理选修课7屈克利2016.11.6高一弹力3赛课教师2016.11.7高二闭合电路欧姆定律2赛课教师2016.11.7-11.21化学组化学教研组例会5化学组2016.11.20-11.21高三高三考试2天高三学年2
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