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实验教学方面论文例文,与计算机专业毕业文任务书湖北相关论文答辩开场白
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0;指导.提前做好指导毕业设计(论文)的各项准备工作,拟定选题,下达任务书,推荐必要的参考书并指导学生收集有关资料,指导学生进行外文翻译与文献综述的创作,填写开题报告,审定设计方案或论文提纲,并提出修改意见,定期检查学生毕业设计(论文)进展情况,并教育学生遵守诚信诺言,指导学生按规范要求撰写毕业设计(论文),直至定稿,在学生答辩前20天指导学生做好毕业设计(论文)定稿工作,并及时整理好相关材料交于评阅人审阅,指导学生精心准备毕业设计(论文)答辩等.四,学生及要求
1.应明确毕业设计(论文)的目的意义,充分认识这一环节对自身的思想品德,业务水平,工作能力和综合素质提高所具有的深远影响,牢牢把握这一综合实践训练课程的机会,努力提高自己的实际工作和科学研究能力.
2.要培养自己严肃认真,一丝不苟,刻苦钻研,协同合作的工作作风,要有高度的责任感和勇于创新的开拓精神,独立完成规定的工作任务,养成实事求是,不抄袭他人的成果的品性.
3.毕业设计(论文)期间,应认真处理好与就业的关系,严格遵守考勤制度,请假需提出书面申请,指导教师,学院领导批准同意方可.未经请假擅自离开或请假逾期者,作旷课论.
4.要尊重指导教师,虚心请教,定期汇报毕业设计(论文)工作的进展,主动接受检查指导.
5.撰写毕业设计(论文)时,要做到条理清晰,逻辑性强,符合科技写作规范,引用他人观点和论述,必须注明出处和来源,要严格按照学校规定的本科生毕业设计(论文)要求进行撰写,打印和装订.
6.应在答辩前20天完成毕业设计(论文)的撰写,整理所有相关材料交指导教师,并认真做好答辩的准备工作.
7.毕业设计(论文)不得申请免修,成绩不及格者不得毕业.不及格同学可在学制年限内向学校申请补做.
五,选题与撰写
1.选题应从各专业的培养目标出发,符合教学基本要求,并有利于学生得到较全面的综合训练,有利于巩固,深化和扩充所学的知识,有利于培养学生的实践能力与创新精神,题目的难度与份量适中.
2.选题一般以本学科专业内容为主,并体现科学性,实践性,创新性.选题的主要来源为教师的科研课题,实践单位的课题,生产单位的实际问题及学生自选的课题等.
鼓励师范类专业学生选(拟)做面向基础教育的科学研究课题,将学科专业与教育类专业课题有机结合,非师范类专业学生应结合社会实际需要,选作一些应用型的研究课题.
3.各学院应采取教师指导性命题与学生自由选题,独立命题相结合(学生自由选题,命题比例一般不低于50%),理论性论文与研究性报告,创作性设计,现代教育技术应用制作等相结合的方法开展毕业设计(论文)选题工作.
4.毕业设计(论文)每生一题,独立完成,若重大课题(设计)确需多人合作完成,需经学院的毕业设计(论文)领导小组审核同意,并明确每生独立完成的任务(具有相应的子设计或子论文).
5.毕业论文要求坚持正确的政治方向,做到观点明确,论据充实确凿,条理清楚,字迹工整,一般按科研体例撰写.
六,答辩与成绩评定
1.各学院成立毕业设计(论文)答辩委员会,委员会由院领导,专业负责人及具有较强科研能力,讲师以上职称的教师组成,负责全院的答辩工作.
2.各学院应组织全体本科毕业生参加设计(论文)答辩,答辩组织形式由各学院自行规定.
3.学院应建立毕业设计(论文)评阅人制度,评阅人应根据被评阅学生论文的完成质量情况,独立,客观地写出评语,初评成绩,在学生答辩前10天完成设计(论文)的评阅工作.
4.各学院应在答辩前10天负责将参加答辩的学生的毕业设计(论文)有关材料交答辩委员会及答辩小组,答辩委员会及小组成员须在答辩前审阅毕业设计(论文)有关材料,以了解学生毕业设计(论文)内容及评阅人评语.每位学生答辩时间控制在30分钟,其中学生陈述约15分钟,答辩15分钟.
5.学生毕业设计(论文)成绩根据评阅人初评成绩及答辩情况,由学院答辩委员会最后审定.毕业设计(论文)成绩采用五级记分制(即优秀,良,中,及格,不及格),其中"优秀"成绩比例不超过25%,"良"成绩比例不超过50%,"中"(含"中")以下成绩比例不低于25%.
七,其它
1.根据本科专业培养方案,毕业设计(论文)安排在第四学年(具体由各学院结合教学实际和学校有关工作意见予以实施).
2.毕业设计作品所撰写的设计说明书不得少于3000字(论文字数一般不少于8000字),设计(论文)稿件按学校统一要求打印.
3.毕业设计(论文)工作结束时,各学院应将设计(论文)按要求统一装订存档,以专业学生数5%的比例向校毕业设计(论文)管理办公室推荐毕业生优秀设计(论文).
二OO八年六月三十日
2·12杭州师范大学实验教学管理规定
杭师大教〔2016〕44号
第一章总则
一,实验教学是高等学校理论和实践相结合,重要的实践性教学环节.为了加强对实验教学的科学化,规范化管理,特制订本规定.
二,实验教学的根本任务.验证和加深理解,巩固深化所学的理论知识,使学生受到科学实验方法和技能的基本训练,提高实际动手能力,培养学生的观察力,创造力,综合运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生严谨的科学态度,积极的探索精神和实事求是的作风.
三,努力提高实验教学质量.实验教学应不断吸收当代科学技术和教育改革的成果,及时更新实验内容,注重学生实验能力的培养,深化实验教学改革,实行科学化,标准化和规范化的实验教学管理.
四,实验教学条件的保障.设备与实验室管理处,人事处,教务处及其它相关部门要为实验室建设,实验教学条件的改善,实验技术人员的配备和素质水平的提高做出积极的努力.
第二章实验教学管理的组织领导
一,实验教学实行校,院(部)二级管理.
二,学校成立由分管校长任主任的实验教学工作委员会,统一协调全校的实验教学工作,成员由教务处,设备与实验室管理处,人事处,学院(部)分管领导组成.教务处为具体管理部门,其职责是按专业培养方案管理实验教学工作,制(修)订有关实验教学工作的规章制度,组织编写,修订《实验教学大纲》,组织制订实验项目发展规划,确定开放性实验室的功能,统计,审查实验项目数据,对实验教学质量进行评估等.
三,各学院(部)成立由分管领导任组长的实验教学工作领导小组,负责实验教学大纲,实验教材或指导书等教学文件的制(修)订,组织,落实实验教学计划,制订实验项目发展规划,对各课程的实验教学工作和实验教学质量进行检查等.
学院(部)应聘用专任教师,具有高校教师资格证书的中级及以上职称或具有研究生学历(位)的实验技术人员担任实验指导教师.新上岗的实验指导教师须进行试讲和试做,经考核认定后才能正式承担实验教学任务.
第三章实验教学管理的实施
一,专业培养方案管理
1.专业培养方案中应明确开设实验的课程名称,课程时数.独立设置的实验课程要列入课程目录,未独立设置的实验课程要划定实验学时比例,规定时数.原则上实验课时在34学时(含)以上的要单独设课.
实验项目根据性质可分为验证性,综合性,设计性三类.验证性实验是指在理论学习的基础上,按预先规定的内容和方法,在教师指导下由学生进行独立操作,以验证理论的实验,综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验,设计性实验是指给定实验目的,要求和提供实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验.含有综合性,设计性实验项目的课程应占实验课程总数的80%以上.
2.《实验教学大纲》是组织实验教学和检查实验教学质量的重要依据,应按照国家有关课程教学的基本要求和学校统一规定的内容,格式,由学院(部)组织教师结合实际认真撰写,经学院(部)实验教学工作领导小组审定,分管领导批准后执行,并报教务处备案.
《实验教学大纲》内容应包括:适用专业,实验目的与任务,主要仪器设备,主要教材及参考书,考核形式(考核方式及评分标准,未独立设置的实验课程成绩在整个课程中所占权重),实验项目与要求(包括必做,选做,学时分配等).
3.实验项目选择应遵循下述原则:符合实验教学目标的总要求,注重基本技能的训练和能力培养,类型力求典型全面,反映现代科技水平,能激发学生的学习兴趣,具有可行性和实效性.
4.实验教学均应有实验教材或指导书.自(改)编的实验教材或指导书需经学院(部)审定后方可使用.实验指导书应对每个实验项目的目的要求,基本原理,方法,步骤,重要的提示及参考文献资料等作出说明.
二,教学过程管理
1.实验教学的过程可分为课前准备,课中教学及课后管理.
2.课前准备:有实验教学大纲,实验教材,统一格式的实验报告用纸,检查,整理,调试仪器设备
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