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中的合作,讨论,发言,应避免优等生唱"独角戏",学困生毫无发言权及立足之地.

6,学生的自主学习应避免偏离语文教学的特点搞苦求所谓的"创新".

我们通过几天的教学实践证明,"打造高效课堂"使学生在语文教学的自主性学习活动中焕发了极大的热情,在教师的引导下,同学们深入挖掘教材质疑解疑,尝到了语文学习的快乐,他们的主体创造性得到了充分的体现,学生的语文素养得到了一定的提高.

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作者简介:龚金娥女中学一级教师198

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