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教育教学方面论文范本,与大班教师评语年度相关论文开题报告
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广东省试点市中小学高级教师水平评价标准(试行)
第一章适用范围
第一条本评价标准适用于广东省试点市普通中小学,幼儿园,特殊教育学校,工读学校,基础教育教学研究机构,电化教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员.
第二章基本条件
第二条思想品德条件 一,拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业.遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,具有团队精神.任现职以来各年度考核均为称职(合格)以上. 二,任现职以来,出现下列情况之一者,按下列规定执行: (一)年度考核基本称职及以下,或因工作失职而引发事故造成损失,或体罚学生,变相体罚学生者,取消当年申报资格,并可视情节轻重,延迟申报. (二)弄虚作假,有伪造学历,资历,业绩材料,剽窃,抄袭他人成果等违反学术规范行为者,取消当年申报资格,并从下年度起2年内不得申报,并可视情节轻重,延迟申报. (三)受党纪,政纪处分,或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者,取消当年申报资格,并从下年度起3年内不得申报,并可视情节轻重,延迟申报. 第三条学历(学位),资历具备下列条件之一: 一,具有博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上. 二,具有硕士学位,并在一级教师岗位任教5年以上. 三,大学本科学历(或学士学位),并在一级教师岗位任教5年以上. 四,大学专科学历,累计从事教师专业技术工作15年以上,并在一级教师岗位任教5年以上. 五,中等师范学校毕业,累计从事教师专业技术工作20年以上,并在一级教师岗位任教5年以上. 第四条计算机应用能力条件 一,申报人(符合免试条件除外)必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,并取得符合规定要求(地级以上市单位的人员应取得5个模块的合格证书). 二,具备下列条件之一可免试: (一)获得博士学位或取得计算机专业(不含相关专业)大专以上学历. (二)参加全国计算机软件资格(水平)考试获得程序员以上证书,或在计算机室(中心)直接从事计算机工作3年以上者. (三)在农村学校或省扶贫开发重点县&#
教育教学方面论文范本
第三章专业条件
第八条高中 一,育人工作 (一)长期工作在教育教学第一线,能根据高中学生的年龄特征和思想实际,有效进行思想道德教育,培养学生的自主管理和自主学习能力.积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任,辅导员等工作任务,教书育人成果比较突出.教师同行评价高. (二)从教以来担任班主任工作年限达到5年以上,所教班级形成良好的班风,学风,思想道德教育成效比较突出.培养优秀生转化后进生成绩比较突出,有优秀的育人经验总结材料或案例. (三)所带班级获得校级以上表彰奖励,或个人获得与德育(班主任)工作相关的校级及以上荣誉称号. 二,课程教学 (一)具有所教学科坚实的理论基础,专业知识和专业技能,教学经验丰富,形成一定的教学风格.教学方式有利于学生终身发展,所教班级学生课业负担轻,教学业绩显着.学生成绩合格率,进步率提高明显或保持在较高水平. (二)任现职以来,周课时量符合广东省有关文件规定.进行过学科循环教学1次以上或担任高三把关教师3年以上.每年承担校级以上公开课1次,效果良好. (三)能独立开设活动课程,选修课程或知识讲座,或开展科技,体艺等课外活动促进学生各方面得到良好发展,整体素质有明显提高. (四)学生对教学的满意度高.特殊教育以家长意见为主. 三,教研科研 (一)具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革,教学方法改进等方面取得显着的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩.并得到推广运用于教学实践. (二)任现职期间主持或参与本学科的县级以上课题,通过结题验收或成果鉴定,取得水平较高的研究成果,并善于把成果转化为教育教学实践. (三)任现职期间,独立撰写本学科教育教学论文(着作),具备下列条件之一: 1.正式出版本学科教育教学类学术着作1部(担任第一作者或主编,或本人撰写部分不少于5万字). 2.论文2篇(独立完成),其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证明材料). 四,示范引领 (一)积极承担县级以上教研活动任务,为同行作出示范,获得好评. (二)能发挥教育教学带头人的作用,在正确指导教师开展教育教学教研活动,培养青年教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效. (三)曾获得县级以上综合性荣誉称号.同等条件下,市级以上优秀教师优先评审. 第九条初中 一,育人工作 (一)长期工作在教育教学第一线,能根据初中学生的身心发展水平开展育人工作,培养学生的社会责任感,在面向全体学生,促进学生全面健康发展方面较好地完成工作任务,教书育人成果比较突出.教师同行评价高. (二)从教以来担任班主任工作年限达到5年以上,所教班级形成良好的班风,学风,思想道德教育成效比较突出.培养优秀生转化后进生成绩比较突出,有优秀的育人经验总结材料或案例. (三)所带班级获得校级以上表彰奖励,或个人获得与德育(班主任)工作相关的校级及以上荣誉称号. 二,课程教学 (一)具有所教学科坚实的理论基础,专业知识和专业技能,教学经验丰富,形成一定的教学风格.教学方式有利于学生终身发展,所教班级学生课业负担轻,教学业绩显着.学生成绩合格率,进步率提高明显或保持在较高水平. (二)任现职以来,周课时量符合广东省有关文件的规定,进行过学科循环教学1次以上或担任初三把关教师3年以上.每年承担校级以上的公开课,效果良好. (三)能独立开设活动课程,选修课程或知识讲座,或开展科技,体艺等课外活动促进学生各方面得到良好发展,整体素质有明显提高. (四)学生对教学的满意度高.特殊教育以家长意见为主. 三,教研科研 (一)具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革,教学方法改进等方面取得显着的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩.并得到推广运用于教学实践. (二)任现职期间主持或参与本学科的县级以上课题,通过结题验收或成果鉴定,取得水平较高的研究成果,并善于把成果转化为教育教学实践. (三)任现职期间,独立撰写本学科教育教学论文(着作),具备下列条件之一: 1.正式出版本学科教育教学着作1部(担任第一作者或主编,或本人撰写部分不少于3万字). 2.论文2篇(独立完成),其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证明材料). 四,示范引领 (一)积极承担县级以上教研活动任务,为同行作出示范,获得好评. (二)能发挥教育教学带头人的作用,在正确指导教师开展教育教学教研活动,培养青年教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效. (三)曾获得县级以上综合性荣誉称号.同等条件下,市级以上优秀教师优先评审. 第十条小学 一,育人工作 (一)长期工作在教育教学一线,能根据小学生的身心发展水平开展育人工作,出色地完成班主任,辅导员等工作任务,教书育人成果突出.教师同行评价高. (二)从教以来,担任班主任工作年限达到8年以上,所教班级形成良好的班风,学风,在教育,引导学生成长中形成自己的工作特色,有优秀的育人经验总结材料或案例. (三)所带班级获得学校先进班级荣誉称号或本人获县级以上优秀教师(教育工作者,班主任,辅导员)荣誉称号. 二,课程教学 (一)具有较深厚的教育理论基础,精深的专业知识,深入系统地掌握所教学科课程体系,对学科教学有一定的引领作用. (二)任现职以来任课量符合广东省有关文件的规定,胜任各年级教学,熟练担任1门以上课程的教学工作并进行过所申报学科至少一次循环(主科1ʍ
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