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471;了一定成绩.检验系医学检验技术专业教学团队有13位教师应邀参加教育部,卫生部全国中专,高职高专规划教材编写工作,担任主编,副主编,参编教材35门次.先后有《丙型肝炎基因分型的意义》,《黑葵花子壳色素的提取及稳定性研究》,《滇重楼抑菌效果研究》,《重视教学中情感交流》共115篇文章发表在《临床检验杂志》,《免疫学杂志》等公开刊物上.10项科研成果获州级以上奖项.

2.教学资源库建设的基本

医学检验技术有关论文范文数据库条件已经具备

在专业标准方面,已经全部完成了人才培养方案,师资队伍标准,实训基地标准的制定.课程中心计划建设7门专业技术核心课程的教学资源库,为学生提供"做中学"教学模式改革的实际案例及其操作方法.2016年检验系医学检验实验中心,通过教育厅专家组评估验收,省内首家评为"云南省高职高专实验实训示范基地".2016年检验系医学检验技术专业经云南省教育厅专家组评比,校内首家评定为"云南省高等学校特色专业建设点".2016年楚雄医药高等专科学校检验系向教育部,财政部申请评定为"中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目"特色引领型建设专业,建设时间为2016年—2016年,通过三年建设,现已完成验收.2016年医学检验技术专业教学团队被立项为云南省省级教学团队进行建设.通过近几年学校跨越建设建设发展,医学检验技术专业实训中心拥有实验室16个,共计3400平方米,50余个实习医院(或基地),多种现代化教学仪器设备,包括生化自动分析仪,全自动血细胞分析仪,尿液分析仪,细菌自动鉴定仪,多媒体数码显微互动实验室等.优越的教学条件,先进的教学设备,完善的,一流的实习实训基地为学生全面提高职业能力和技能水平提供了便利的条件,也为医学检验技术专业提高办学层次,打造专业品牌奠定了坚实的基础.按照职业发展阶段进行整体化的职业分析,参照职业资格标准,在课程开发专家,实践专家和专业教师共同参与下,对从事本专业工作可能承担的职业领域的工作任务进行深度分析,按照工作过程的完整性,工作内容的重要性,完成任务的方式和结果的开放性等要求,从中挑选出符合本专业培养目标的典型工作任务并转化为相应的专业课程,构建了与应用一线紧密结合,科学合理的医学检验技术专业课程体系.组织任课教师结合课程特点和教学内容完成了专业基础课和专业核心课程的多媒体课件制作,试题库建设工作.并建设有现代信息技术应用与数字化校园平台,可实现服务和资源的呈现功能,实现用户与资源之间的互动.实现跨平台,跨服务器,跨体系结构的系统松耦合,统一用户,统一登录,统一入口等重要功能.提供强大的搜索引擎,提供各种基于资源平台的应用服务如在线,网络课堂等满足校内外用户资源检索和教学互动的需求.3.院校,医院,专家组成建设团队优势明显

组建由优秀师资,医院专家组成的建设团队,共建医学检验技术专业共享型教学资源库,有力地保障了项目的建设和实施.医学检验技术专业均为国家重点建设专业,办学和师资力量雄厚,专业建设和课程建设成果显着.组成员均为本专业带头人,具有先进的高职教育教学理念,丰富的工学结合课程开发的能力和教学资源开发能力,深厚的本专业职业教育教学能力和专业技术能力,同时是得到了楚雄州人民医院,楚雄州疾控中心,楚雄州中心血站,德宏职业学院,昆明卫生职业学院,红河卫生职业学院,曲靖医学高等专科学校,保山中医药高等专科学校,昆明学院医学院等参与单位的技术支持,为资源库各个环节的建设提供了保障,为项目的建设和可持续发展提供保障,和得到了本专业领域专家的大力支持,为项目的建设把握方向.

五、基本结论

高等职业教育医学检验技术专业教学资源库建设是在国家示范建设,国家推进教育信息化发展的大背景下进行的,项目建设团队由优秀师资,医院专家,专业教育领域权威人士组成,专业建设和课程建设成果突出,并且本项目在课程开发与资源建设协作组和有关领导的指导下已经有很好的建设基础,《可行性研究报告》提出的项目建设目标和各项建设内容均有具体的计划安排和实施措施,具有针对性和可操作性,因此项目建设具有可行性.

医学副高职心理咨询员参考属性评定
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