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思想品德教育相关论文范文检索,与小学品德课程回归生活相关毕业论文模板
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图表时进行思想教育,形象,直观,最有说服力和感染力.如:在教学条形统计图时,我让学生把本班期中考试成绩制成统计表,并算出平均分.在练习中,学生把自己与班集体自然地联系在一起,尤其是从个人分数与班集体平均分数的比较中,学生很清晰地看到个人与集体的关系,在此基础上,我让学生讨论:怎样才能提高平均分学生通过讨论很容易明白:只有每个
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4,课内活动的渗透
小学生天真烂漫,活泼好动,数学教师若能因势利导地在活动中渗透德育,集数学活动知识性,趣味性,思想性于一体,学生更会乐于接受.如:在实践活动《生日快乐》中,我设计了这样的环节:你知道爸爸和妈妈的生日吗你准备怎样为爸爸和妈妈过生日你能永远记住他们的生日吗通过这一活动,学生明白了自己是家庭的一员,给父母过生日也是热爱父母的一种表现,从而教育学生要热爱家庭,热爱父母.良好学习习惯的教育也是渗透德育的有效途径,培养良好的学习习惯有助于非智力因素的培养,而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一.通过数学知识学习的训练,使学生养成认真审题,专心听讲,积极思考,大胆发言,仔细计算,书写整洁,自觉检验,按时完成作业等良好的学习习惯,并在教学中借助教材中丰富的教育内容,培养学生尊敬师长,遵守纪律,爱护公物,团结互助等良好的品质,借助不同组织形式,培养学生的集体主义观念,合作精神,竞争意识与创新意识,激发学生对数学有好奇心和求知欲.培养学生认真,严格,刻苦钻研的学习态度,独立思考,在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的坚强意志.
总之,在数学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课题,在进行这一课题实践时必须注意方法上文道结合,做到自然妥贴,切忌生搬硬套,使学科内容与德育内容做到和谐统一.
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