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高职教育类有关论文范文检索,与专科装潢艺术设计专业相关毕业论文提纲
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平面装潢设计专业人才社会需求调研报告
平面装潢设计专业人才的社会需求分析
随着全球经济一体化进程的加快,一方面需要高层次的创新人才,另一方面更需要大批有文化,有知识,能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术,技能型高级人才.重视和发展职业教育,已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求.高职教育作为一种高等教育类型,它兼有职业教育和高等教育双重特性,必须摈弃重视层次,忽视类型,崇尚理论,鄙视技能的观念,确立能力本位思想.高职教育的培养目标必须定位在:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,掌握本专业必备的基本理论和专门知识,具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力,在生产,建设,管理,服务等第一线工作的高级技术应用性人才,高职教育人才培养工作的基本思路应是:以教育思想,观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色.按照的思想,教育的目的是全面提高的素质,要通过学校的各种教育,把对学生而言外在的知识和感受内化为学生个人内在的,稳定的个性心理品质,从而为学生一生的发展提供良好的基础.新时期企业,行业不仅应有良好的文化基础,有过硬的岗位技能和能力,还应有良好的职业品质和继续学习和发展的能力,这将成为经济建设和社会职业对劳动者和人才的普遍要求.近年来,各级政府调整,重组教育资源,采取多种措施,积极发展高职教育,但是目前中,培养模式教学过程,课堂教学实践教学,都还没有体现高职的社会声望和学生,家长的认可度远未达到比较理想的状态. 平面装潢设计专业设置和培养目标确定的调研报告
一、专业设置的指导思想
本专业设立的指导思想是:平面装潢设计专业是一门技术和艺术相结合的学科,要求学生既具备艺术的审美能力,系统的理论知识,又具备较强的实践能力.为此,要统筹规划,改进理论教学内容,完善实践教学环境,以加强学生的职业素质,职业能力和全面素质教育为主线,我们把能力分为三个层次来培养:一是基本能力,包括学习能力,语言能力,信息能力,实践能力等,二是专业能力,能力等,三是发展能力,如人际能力,创新能力,管理能力等等.这三个层次的能力共同整合为职业能力.
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在制定教学计划时,将专业的培养目标再具体分解为若干个子目标.这些子目标是根据职业岗位的各项职责提出的,而每项职责又包含若干项任务.把完成职责的能力叫综合能力,把完成任务的能力叫专项能力.一种职业能力是由若干项综合能力组成的,而一项综合能力又是由若干种专项能力组成的.每一种综合能力或专项能力的形成又都需要特定的理论知识.上述目标分析和职业能力知识的分析工作,由本专业职业岗位的专家,教学管理人员以及专业教师组成的专业委员会,经过共同讨论来完成.
⑴组织教学特色
专业教学改革的重点之一是实践教学改革.平面装潢设计专业建立了螺旋上升的实践教学体系,具体分三个层次:
第一层次为基本技能训练.主要有:素描,色彩,写生,计算机应用,摄影等实训.
第三层次为综合技能训练.主要有毕业实习,毕业设计等.
⑵实习实训的特色
培养能力必须给学生实践的机会,除了一般学习原理的实验室之外,要大力建设实训基地,改善教学环境,充实实习和实训内容.
高职教育的改革,除了在教材上有与之相适应的内容和结构上的变化外,在教学环境和条件上,应该有与之相适应的改善.通过和专业有关的企事业单位挂钩,建立校外实训基地,让学生在真实的职业环境中顶岗学习.对于许多只能让学生"认识实习"不能顶岗操作的岗位,利用仿真实训技术开发模拟职业岗位的实训基地.
⑶校企合作特色
资源共享,互惠互利,优势互补,共同发展,这是高等职业教育能够依托企业办学的保障机制,也是依托企业建设高等职业教育专业的现实性和可行性.力求在学校和企业之间建立一定的利益关系,这是一种使高等院校与企业之间能够长期,稳定,深入发展合作关系的基础和前提.依托企业办高职,实际上是一个高等院校与企业的合作问题,双方能否长期,稳定,健康地发展这种合作关系,关
高职教育类有关论文范文检索
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德育首位是高职人才培养不可忽视的重要问题,尤其是要注重针对高职学生的特点,加强价值观的改造,意志品质的锤炼和文化艺术修养的提高,这是高职人才上层次有后劲的重要保证.
"能力本位"是高职人才的重要特征.我们把能力分为三个层次来培养:一是基本能力,包括学习能力,语言能力,信息能力,实践能力等,二是专业能力,能力等,三是发展能力,如人际能力,创新能力,管理能力等等.这三个层次的能力共同整合为职业能力.高职人才的培养不能只重专业能力,而忽视基础能力和发展能力的培养.
二、制订教学计划的基本原则
高等职业教育是以培养能力和素质为基础的教育,要突出能力和素质的培养,就要求对传统的课程体系作根本性的改变.
结构能力与知识的要求来自于社会需要,对知识要求以"必须够用"为度.这是因为随着社会的进步和发展,对于人的素质有了更高的要求,除了本专业的知识和技能,他们还必须拓展自己在其它方面的能力,如公关能力,外语和计算机应用能力,同时在理论和实践教学上,必须强化能力培养及实践性教学环节,将理论与实践教学的比重分为1:1. 面设计师考核,并获平面设计师证书.
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