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和订正,不再是一味讲解."教师是预习的指导者,是习的者,学生是预习的者,又是预习的参与者整个教学过程.叶认为,"惟有如此,学生在预习的阶段既练习了自己读书,在讨论的阶段又得到切磋琢磨的实益,他们阅读书籍的良好习惯才会渐渐养成"1预习是指学生在课堂学习之前预先自学将要学习的功课. 2是指教师在预习内容,预习方法等方面对学生进行科学的,细致地指导,使学生掌握有效的方法,提高自学能力. 3学生语文预习习惯培养的研究就是针对学生的特点,运用教调查行动研究的方法深入了解学生语文预习习惯培养策略.1,老师们对提高预习效率&
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#30340;重要性认识不够,研究的情不太高."教师中心","课堂中心","课本中心"的错误认识还,导致到自身的课堂教学中.或者只停留在形式上等.:师范大学出版.2002年4月出版


自主学习学术论文的写作
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3.范树成.河北师范大学教育学院.《美国中小学的教学方法及其改革的特点》.233网校论文中心.2016年

4.陈丽娟.《让预习先行》.少年素质教育报.2016年11月13日.

5.徐云.《精心学案预设,倾心动态生成》.江苏溧阳市昆仑小学.新浪博客.2016年

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