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如何利用现代信息技术提高英语课堂教学质量

作者姓名:梁雪梅工作(学习)单位:广东省茂名市第十中学

摘要:本文从自身的教学实践出发,结合计算机技术与网络技术对学校教育领域的进一步影响,并根据信息技术在英语教学中的优缺点,谈了教师如何适时恰当地利用现代信息技术,大胆地将互联网,多媒体,教学课件和数据库等现代信息技术应用到英语教学的过程中,更好地营造了良好的学习环境并有效地提高了教学质量.

关键词:信息技术,多媒体,英语教学

一、引言

"创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力知识经济呼唤创新教育[1]在我们的基础教育课程改革中,必须要有不断的创新才能推动我们的教育不断地向前发展.随着信息技术的飞速发展和普及,运用现代信息技术与学科教学进行整合提高学生的认知水平转变学生的学习方式优化课堂教学设计提高课堂教学效果[2]陈至立部长在题为《就用现代教育技术,推动教育教学改革》一文中强调指出:"要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要."并号召"各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用现代教育技术,以提高自身素质,适应现代教育的要求."[3]目前,现代信息技术在世界各国教育教学界都得到了充分的利用,并取得了良好的教学效果.为了适应这一发展趋势我充分利用信息技术为学生创设自主探索合作学习使信息技术切实成为课堂中促进学生自主学习的认识工具和情感激励工具[4]照本宣科,平铺直叙的课堂教学必然导致学生厌倦对课程的学习,甚至放弃该学科的学习.良好的课堂气氛不仅可以激发学生的认知兴趣而且能促进学生主体性创造性的发展将图文声像融为一体使教与学学与练的活动变得更加丰富多彩寓知识学习朗读训练智力开发于生动活泼的教学形式之中既激发了学生的求知欲促进思维的发展又提高了课堂教学质量[5]因此,我在课堂教学中充分利用现代信息技术手段创设语言环境激发情感营造如在复习有关时我首先将所有关于方面的词汇通过电脑图像呈现给学生让学生借助图形复习单词借助情景呈现语言内容使学生形成表象对所学内容留以深刻的印象使学内容生动形象感染力强兴趣使去充分感知理解形成长久记忆"HowcanwepredicttheearthquakeintimeHowcanpeoplesavethemselvesinasevereearthquakeHowcanpeopleoverethesadnessbroughtbytheearthquake等"在此基础上,再通过小组讨论,辩论等方式发散学生的思维,让学生把所学的知识通过英语流利地表达出来,最后让学生通过书面表达练习进行进一步的深化与巩固.由于课堂中融入了很多的图片,视频以及背景音乐,很好地为学生创造了地震的氛围,使学生深深地感受到地震的危害,迫使学生去思考:假如我们这儿也发生类似的事情,我们该怎么办这个更加激发了学生想去了解更多有关地震的资料,从而大大地激发了他们的学习兴趣和探究௚

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(二)合理利用信息技术讲解英语语言知识点,实现精讲多练,重点突出,突破难点

在传统的教学过程中,教师只能够依据手中的一本书,一块黑板和几支粉笔,有时候很难把知识重点以及难点清楚明了地传授给学生.然而,通过计算机,把复杂难懂的知识转变成通俗易懂,形象生动的动画,图片等,通过多媒体教学平台展现在学生面前,从而变抽象为具体,变静态为动态,化枯燥为生动,学习的难度也因此而降低了,教学的重点难点也得以顺利解决.通过信息技术利用多媒体课件呈现的教学内容形式新颖,所融合的精彩声画让学生耳目一新,从而极大地提高了学生对英语课的学习兴趣.实验心理学家赤瑞特拉通过大量的实验证明:"人类获得的83%的信息来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉."[6]他的另一项实验表明:"人们一般能记住自己阅读内容的10%,自己听到的内容的20%,自己看到的内容的30%,自己听到和看到内容的50%,及在交流过程中自己所说内容的70%."[7]可见,人的感官的调动对人类获取信息起着举足轻重的作用.因此,在教学中,教师必须将学习者的各种感官全方位地调动起来,而且还要组织多种多样的课堂活动,调动学习者参与讨论与交流的积极性,才能够获得较佳的教与学的效果.

在英语教学中尤其是在高考备考的复习中,英语语言知识的讲解,尤其是语法知识的讲解,是很枯燥乏味的过程.学生对纷繁复杂的词汇以及英语语法知识感到难以理解,更难以记住和学会使用."多媒体教学具有形象,直观,生动,声色兼备,静动结合,图文并茂等诸多优点,可把抽象变为具体,把隐形化为显形,拓宽教学时空难度,调动学生多种感官,积极参与学习活动,从而有效地解决教师语言难以讲清,讲透的重点和难点."[8]因此,我在高三英语复习教学过程中,合理利用信息技术,借用多媒体资源来支持教学,把枯燥乏味的英语语言知识和多种多样的图片,影像,声音等结合起来,使到课堂教学更加形象具体,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点.比如:英语语法中的虚拟语气是很抽象的一个语法.为了能使学生更好地掌握这个语法,我收集了很多的图片,展示给学生看,并让学生对图片内容进行描述.比如下面这幅图描述了一位女士在雨中漫步,淋得全身湿透.我先让学生描述画面内容:Aladywaswalkingintherainandshewassoakingwet.

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